兒童性教育就是對(duì)受教育者進(jìn)行有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會(huì)化過(guò)程。

性教育不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校和全社會(huì)的教育系統(tǒng)工程，也是一個(gè)隨受教育者年齡不斷發(fā)展的再社會(huì)化過(guò)程。

幫助孩子認(rèn)同自己的性別，依性別規(guī)定他（她）的性別角色行為和動(dòng)情反應(yīng)，對(duì)孩子展示裸體和生殖器不采取簡(jiǎn)單斥責(zé)或欺騙的態(tài)度，既要教之以丑恥感，又不民為怪和隱瞞。對(duì)男女兒童性器官的差別和“我是從哪里來(lái)的”提問(wèn)父母可坦然相告，而不必諱如深。要讓孩子與同齡的同性和異性孩子一起游戲玩耍，培養(yǎng)孩子與同齡人相處的自然而健康的態(tài)度，建構(gòu)健康的人格。

兒童性教育父母要做好6點(diǎn)

孩子對(duì)于“性”的探索，不只是了解性器官那么簡(jiǎn)單。父母需要了解他們行為后面的好奇和渴望，幫助他們完成性的啟蒙課。

1、孩子出生后，無(wú)論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應(yīng)混淆，以免孩子從小對(duì)自己和他人形成性朦朧意識(shí)，從而影響孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性別，或雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝或?qū)⒛泻缗b，均會(huì)影響孩子的性自認(rèn)，導(dǎo)致后來(lái)性格和行為上的改變。

2、當(dāng)孩子能聽懂言語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、著裝、修整發(fā)型及玩具選擇等方面要有明確的性別區(qū)分。還可通過(guò)書報(bào)、畫冊(cè)、影視、講故事等去引導(dǎo)孩子觀察動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)和繁殖，使孩子對(duì)生殖產(chǎn)生一種自然的認(rèn)識(shí)，從而使他們接受大自然，熱愛人類，認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)，使性自認(rèn)得以完成。

3、自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。父母在家庭生活中，要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，如洗澡、睡覺(jué)前等，很自然地讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，尤其是要孩子認(rèn)識(shí)到生殖器官與人體其他器官一樣并不神秘，而且引導(dǎo)孩子要保持自體清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、當(dāng)孩子提出有關(guān)性方面的疑問(wèn)時(shí)，父母不應(yīng)回避，宜用孩子能理解和接受的言語(yǔ)和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。

5、父母自身行為的規(guī)范也很重要。父母之間感情真摯、融洽，道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，就會(huì)使孩子熱愛人生，熱愛生活，正確對(duì)待性的問(wèn)題。

6、對(duì)常遇到的問(wèn)題應(yīng)恰當(dāng)予以理解。如人是怎樣出生的？可以從植物開花結(jié)果講起，接著聯(lián)系到人的性與生殖，也可以從動(dòng)物的生殖活動(dòng)進(jìn)行示范性比喻。淺顯地介紹人類生殖的生理，有助于孩子弄清問(wèn)題?？傊瑢?duì)孩子進(jìn)行性教育時(shí)既要如實(shí)相告，又不能太復(fù)雜；既要鼓勵(lì)孩子的求知欲，又要把一些具體細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的未來(lái)生活中去了解。

對(duì)器官認(rèn)識(shí)是性教育第一課

媽媽心事：5歲的兒子最近多了一個(gè)不好的習(xí)慣：當(dāng)著別人的面脫褲子，把小雞雞露出來(lái)。我有些猶豫，太干涉吧，怕他對(duì)此越來(lái)越感興趣，不管吧，這么下去也不是辦法。

這樣解釋：四五歲的孩子玩自己的小雞雞，脫褲子展示，很容易讓父母緊張，因?yàn)樵诖笕丝磥?lái)，這是與“性”相關(guān)的問(wèn)題。但其實(shí)，孩子表現(xiàn)出來(lái)的“性”趣，與父母所理解的“性”并不是一回事。

當(dāng)孩子們長(zhǎng)到四五歲的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)男孩是站著尿尿的，身上還多了一件小東西。而有的女孩覺(jué)得好玩，會(huì)模仿男孩站著小便的樣子，回家以后還會(huì)對(duì)爸爸媽媽如何尿尿和他們的裸體產(chǎn)生興趣。這時(shí)，如果父母不刻意回避，讓孩子看父母尿尿，和父母一起洗澡，一次關(guān)于“性器官”的體驗(yàn)課也就完成了。作為成長(zhǎng)過(guò)程中的常見現(xiàn)象，它們會(huì)很快過(guò)去，不用刻意去矯正，除非對(duì)身體有傷害。

沒(méi)有性器官參與，也能得到愛、溫暖、滿足感、安全感和歸屬感，是性教育的第二課。

媽媽心事：兒子非常喜歡觸摸我的手臂，特別是夏天穿短袖衣服時(shí)，他總是抱著我的手臂，把臉貼在上面，有時(shí)還會(huì)親親。雖然我喜歡與孩子親密無(wú)間的嬉戲，可是，我又擔(dān)心性教育的問(wèn)題。

這樣解釋：孩子喜歡觸摸父母裸露的胳膊，甚至有時(shí)會(huì)觸摸媽媽或阿姨的胸脯，這時(shí)的性不僅和性器官有關(guān)，同時(shí)意味著對(duì)愛、溫暖、滿足感和安全感的渴望。所以，面對(duì)這種情況，父母不應(yīng)該馬上理解或聯(lián)想為這是“性”反應(yīng)， 更不能用羞辱和責(zé)罵或打罵的方式來(lái)對(duì)待孩子。孩子要親嘴，你可以有意識(shí)地去親孩子的臉；孩子要摸媽媽或阿姨的胸脯，你輕輕把孩子的手移動(dòng)到其他地方；同時(shí)，你可以撫摸孩子的頭、手腳、背部或著擁抱他，向孩子表達(dá)愛、溫暖和關(guān)懷。

沒(méi)有性器官的參與而能得到愛、溫暖、滿足感、安全感、歸屬感，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，這是性教育關(guān)鍵的第二課。如果孩子從小缺乏這種體驗(yàn)，長(zhǎng)大之后當(dāng)他發(fā)現(xiàn)性器官的參與很容易讓他體驗(yàn)到這些感覺(jué)時(shí)，就容易依賴性活動(dòng)來(lái)得到它們，從而影響他們建立對(duì)性和愛情的正確認(rèn)識(shí)。