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學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙的癥狀：
1.早期表現(xiàn)，出生時有高危因素，隨年齡增長表現(xiàn)好動、好哭鬧，易出現(xiàn)過激反應(yīng)，不喜歡母親擁抱，喜歡獨自玩耍。幼兒期表現(xiàn)說話遲、啃咬指甲、扔?xùn)|西，與小朋友交往差、語言理解和表達差。
2.入學(xué)后認知和特殊學(xué)習(xí)技能方面表現(xiàn)
（1）特定閱讀障礙主要特征為閱讀時漏字或增字，不能逐字閱讀、計算時位數(shù)混亂和顛倒；默讀時不專心。
（2）特定拼寫障礙主要特征是特定拼寫技能顯著受損（包括口頭與筆頭正確拼寫單詞的能都受損）
。（3）特定計算技能障礙其缺陷涉及對基本計算技巧（即加、減、乘、除）的掌握，計算時忘記進位或錯位，直式計算排位錯誤，抄錯題漏抄題，數(shù)字記憶不良。
（4）書寫困難平時手的技巧顯得笨拙，如不會使用筷子、握筆困難，寫字是丟偏旁部首或張冠李戴。
（5）神經(jīng)心理特征學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙的兒童智雖然正常，但處臨界狀態(tài)的較多。
有報道雖有各種障礙，但也有高創(chuàng)型的兒童?？赡茉谝魳贰⒚佬g(shù)、數(shù)學(xué)或理論研究方面取得驚人的成績。