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6 歲小孩說(shuō)話不清楚可能由多種原因引起，如語(yǔ)言環(huán)境不良、聽(tīng)力障礙、口腔結(jié)構(gòu)異常、神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題、心理因素等。 1.語(yǔ)言環(huán)境不良：孩子成長(zhǎng)環(huán)境中語(yǔ)言交流少或語(yǔ)言不規(guī)范，影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)增加與孩子的交流，使用標(biāo)準(zhǔn)清晰的語(yǔ)言。 2.聽(tīng)力障礙：若孩子存在聽(tīng)力損失，會(huì)影響語(yǔ)言模仿和學(xué)習(xí)。需進(jìn)行聽(tīng)力檢查，必要時(shí)佩戴助聽(tīng)器。 3.口腔結(jié)構(gòu)異常：如舌系帶過(guò)短、唇腭裂等，會(huì)限制發(fā)音。可通過(guò)手術(shù)矯正。 4.神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題：腦部發(fā)育異常或損傷，可能導(dǎo)致語(yǔ)言功能障礙。需要進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)檢查，根據(jù)具體情況進(jìn)行治療或康復(fù)訓(xùn)練。 5.心理因素：孩子緊張、焦慮等不良情緒可能影響表達(dá)。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，營(yíng)造輕松氛圍。 總之，當(dāng)發(fā)現(xiàn) 6 歲小孩說(shuō)話不清楚時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)重視，及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面檢查，明確原因，采取針對(duì)性的措施幫助孩子改善語(yǔ)言能力。

您好，孩子快四歲了，說(shuō)話不清楚，發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，要多教孩子說(shuō)話的，再一個(gè)檢查看是否有舌系帶短的現(xiàn)象。

問(wèn)題分析：現(xiàn)將DSM-Ⅳ孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)介紹如下： 孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)包括A、B、C三條。 A、在下列（1）、（2）、（3）三項(xiàng)中（共12小項(xiàng)），至少要符合6小項(xiàng)，其中包括（1）小項(xiàng)中的2項(xiàng)，（2）、（3）項(xiàng)中的至少1小項(xiàng)。 （1） 社會(huì)交往有質(zhì)的損害，表現(xiàn)如下：a. 非語(yǔ)言性交流行為的應(yīng)用存在顯著損害，例如：眼對(duì)眼的對(duì)視，面部表情、身體姿勢(shì)及手勢(shì)等。b. 不能與同齡人交往。c. 不能自發(fā)地與別人分享歡樂(lè)、興趣、成就等（例如對(duì)自己有興趣的事物，不能帶給或指給別人看）。d. 在社交與情緒上不能與人發(fā)生相互作用。 （2） 交流能力有質(zhì)的損害，表現(xiàn)如下：a. 言語(yǔ)發(fā)育完全發(fā)育或延遲，而不伴有想用其他方式（例如手勢(shì)或模仿動(dòng)作）代償?shù)膰L試。b. 有一定說(shuō)話能力者，在提出話題和維持談話的能力方面也有明顯損害。c. 使用刻板的或重復(fù)的語(yǔ)言或特殊的、自由自己聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。d. 缺少與其年齡相應(yīng)的自發(fā)的假扮游戲或模仿日常生活的游戲。意見(jiàn)建議：約3/4該癥患兒存在精神發(fā)育遲滯。約1/3-1/4患兒合并癲癇。部分患兒在智力低下的同時(shí)可出現(xiàn)“孤獨(dú)癥才能”，如在音樂(lè)、計(jì)算、推算日期、機(jī)械記憶和背誦等方面呈現(xiàn)超常表現(xiàn)，被稱(chēng)為“白癡學(xué)者”。

孩子說(shuō)話不清有的是智力問(wèn)題，有的是孩子發(fā)育問(wèn)題。還是建議您帶孩子來(lái)醫(yī)院檢查一下，很愿意為您服務(wù) 點(diǎn)擊這里查看我的門(mén)診時(shí)間

孩子說(shuō)話不清有的是智力問(wèn)題，有的是孩子發(fā)育問(wèn)題。還是建議您帶孩子來(lái)醫(yī)院檢查一下,口吃、結(jié)巴，使說(shuō)話說(shuō)不清楚，及時(shí)去醫(yī)院治療，可以治療的。