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初二學(xué)生朗讀時(shí)聲音緊張異常，可能是心理因素、缺乏練習(xí)、身體不適、環(huán)境影響、過(guò)往經(jīng)歷等原因造成的。 1.心理因素：青少年在面對(duì)公眾場(chǎng)合時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生緊張情緒，這是常見(jiàn)的心理反應(yīng)。可以通過(guò)自我心理暗示、深呼吸等方法緩解。 2.缺乏練習(xí)：平時(shí)朗讀機(jī)會(huì)少，對(duì)朗讀技巧不熟悉。應(yīng)增加朗讀練習(xí)，提高朗讀能力。 3.身體不適：比如感冒導(dǎo)致喉嚨不適，影響發(fā)聲。要注意休息，及時(shí)治療疾病。 4.環(huán)境影響：教室氛圍緊張或同學(xué)的注視可能帶來(lái)壓力?？蓢L試適應(yīng)環(huán)境，專(zhuān)注于朗讀內(nèi)容。 5.過(guò)往經(jīng)歷：若之前有過(guò)不好的朗讀經(jīng)歷，可能留下心理陰影。需要積極面對(duì)，克服心理障礙。 總之，初二學(xué)生朗讀緊張聲音異常是可以通過(guò)多種方式改善的。要保持積極的心態(tài)，多鍛煉，逐漸克服這一問(wèn)題。

您好，根據(jù)您的描述和我的心理學(xué)知識(shí)，您這種情況考慮是由于成績(jī)給自己太大的壓力和負(fù)擔(dān)，所以也對(duì)別人的評(píng)價(jià)變得異常敏感。建議您首先請(qǐng)教一下老師，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；解除自己的心里壓力和負(fù)擔(dān)；多跟朋友交流，也可以適當(dāng)培養(yǎng)一下自己的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移自己的注意力

心理分析：你好，有時(shí)人會(huì)緊張是很正常的，偶爾的緊張偶爾的一兩次失誤不要太過(guò)于放心里。心理指導(dǎo)：建議不要老是想著自己成績(jī)下降了這件事，我們的成績(jī)下降了并不是非常大的問(wèn)題，只要努力找方法還是可以很快提升的，所以放松心情，坦然面對(duì)成績(jī)的升于降，

你好，你應(yīng)該是心理的問(wèn)題，因?yàn)橐淮螞](méi)考好導(dǎo)致的自卑。不要那一次的失敗去懲罰自己，要知恥而后勇，努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取下次考好就是了，不要成天的情緒低落，這樣只會(huì)導(dǎo)致自己不努力學(xué)習(xí)。你現(xiàn)在主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)而不是自卑。

心理分析：成績(jī)下滑給你造成了一定壓力，班主任讓你朗讀課文，可能只是正常抽讀，但你內(nèi)心會(huì)認(rèn)為這是班主任在考驗(yàn)?zāi)悖辛诉@樣的壓力，聲音出現(xiàn)緊張是可以理解的。心理指導(dǎo)：成績(jī)除了驗(yàn)證我們的學(xué)習(xí)實(shí)力以外，還在考驗(yàn)我們的心理承受能力。不要拿成績(jī)作為自己被認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀的品質(zhì)才會(huì)陪伴我們一生。