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孩子在學(xué)習(xí)和與大人交流中存在注意力不集中、行為偷偷摸摸、說話緊張撒謊等情況，可能是心理發(fā)展過程中的階段性問題，也可能與環(huán)境、教育方式、自身性格、心理障礙等有關(guān)。 1. 心理發(fā)展階段：孩子在成長過程中，心理尚未完全成熟，自控能力和自我認(rèn)知可能有限，導(dǎo)致出現(xiàn)上述表現(xiàn)。 2. 環(huán)境因素：家庭氛圍緊張、學(xué)習(xí)壓力過大等不良環(huán)境，可能影響孩子的行為和心理。 3. 教育方式：家長過于嚴(yán)厲或溺愛，缺乏正確引導(dǎo)，孩子可能通過不當(dāng)行為來應(yīng)對。 4. 自身性格：有些孩子天生性格較為內(nèi)向、敏感，在表達和行為上可能表現(xiàn)異常。 5. 心理障礙：不排除存在注意力缺陷多動障礙、焦慮障礙等心理問題的可能。 家長應(yīng)多關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，營造良好的家庭環(huán)境，采用科學(xué)的教育方式。若孩子的問題持續(xù)且嚴(yán)重，建議及時尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助。

你好：你的孩子可能是缺鋅,并且可能性格有些內(nèi)向.最好去醫(yī)院檢查一下,多鼓勵她說話,多和她聊天.

她學(xué)習(xí)注意力不集中是因為對學(xué)習(xí)沒興趣,平時可能你們對她批評過度,引起她對大人的緊張.現(xiàn)在先不要對她提過高的要求,多陪她玩玩,適當(dāng)表揚她.再想辦法提高她的學(xué)習(xí)興趣.

第一,兒童多動癥是病態(tài),不應(yīng)歧視,不應(yīng)打罵,以免加重孩子的精神創(chuàng)傷.第二,對兒童多動癥必須進行藥物治療,但藥物不能代替教育,藥物可為教育提供良好的條件,并應(yīng)正確理解藥物的作用與副作用.要取得良好的療效,必須四方面（患兒,家長,教師,醫(yī)師）的互相配合.

你好,針對注意不集中的改善,您需要注意以下問題：1,首先要理解孩子的注意力是有選擇性的,這是非常正常的：孩子更容易對自己感興趣的事情投入注意力,對相對來說困難的任務(wù)或自己不感興趣的事情則比較難以集中注意力；比如看動畫片,電視畫面一般來說是快速轉(zhuǎn)換的,并且形象鮮明的,使孩子的注意力能夠跟隨；玩玩具孩子可以動手,這就跟他所做的事情之間發(fā)生了互動,容易調(diào)動孩子的興趣；而做作業(yè),對孩子來說會是困難的,需要時間的,有第二天老師檢查的壓力,所以孩子比較難以集中注意力去投入.但是隨著孩子年齡的增長,所需要注意和投入的事情并不一定是他所感興趣的,而這是孩子成長所必須面對的,比如做功課,聽講,集中精力解決一道難題等；所以要有意識的引導(dǎo)孩子的注意內(nèi)容,以下是具體需要注意的一些問題；2,給孩子適宜的引導(dǎo)和培養(yǎng)：（1）為孩子營造安靜,簡單的環(huán)境（孩子的注意力有時候是被大人“破壞”的）：在孩子注意力發(fā)展的過程中,在孩子完成任務(wù)或者自己探索的時候,需要給予孩子安靜簡單的環(huán)境,對于孩子集中注意力并且有意識的發(fā)展注意力有很好的幫助.因為兒童注意力的穩(wěn)定性比較差,會因為受到新異刺激而發(fā)生轉(zhuǎn)移,所以我們應(yīng)該盡可能排除可能分散孩子注意力的因素,保護孩子注意力的穩(wěn)定性.孩子完成任務(wù)和自發(fā)探索的地方應(yīng)相對安靜,在孩子進行的過程中也要盡量避免對其進行打擾,還要把一些花哨的小裝飾品小玩意兒和小零食等拿開,大人也要避免在這個時候去“關(guān)心”孩子,“你喝點牛奶吧”,“你在干什么呢?要不要幫忙?”,“你幫我做個事情吧”,保護好孩子專心做事時寶貴的注意力；（2）跟孩子一起過有規(guī)律的生活：規(guī)律的生活有助于增加注意力的穩(wěn)定.也要保證孩子的生活動靜相宜,不同性質(zhì)的生活之間有所轉(zhuǎn)換,但不要強求剛做完運動或處于興奮狀態(tài)的孩子馬上安靜下來,從事較難的學(xué)習(xí)任務(wù),這也是有違人的神經(jīng)生理的規(guī)律的；另外,孩子的注意時間也是有限的（指完成對孩子有難度的任務(wù)時,非孩子感興趣的活動）,切忌強迫孩子一直坐著,這樣反而會適得其反；（3）讓孩子一次只做一件事情：人的注意資源是有限的,分配在性質(zhì)不同的事情上面,會嚴(yán)重消耗注意力的有效性,尤其是孩子的注意力正在發(fā)展過程中,同時進行多件事情,會損害注意的有效集中；所以,哪怕當(dāng)孩子玩兒玩具的時候,也要關(guān)掉電視機；做作業(yè)的時候,不要放音樂；（4）跟孩子一起玩兒“自我約束力”的游戲,并把這樣的方式貫徹進孩子的生活：您可以有意識的設(shè)置一些情境幫助孩子增強多刺激下的自我約束能力,遵循循序漸進的過程.比如說“音樂木頭人”的游戲,當(dāng)音樂響起來的時候,大家一起做各種有趣的動作,當(dāng)音樂停下來的時候（一位家長控制音樂）,大家要保持剛才音樂停下來時的一個動作一定時間,直到音樂再次響起.如果動了,可以有一個小小的懲罰.也可以跟孩子一起看一張圖片一段時間,之后把圖片移走,跟孩子一起講講圖片中的東西,講得多的人可以獲得“積分圖標(biāo)”（小粘紙,三到六歲孩子喜歡的“精神獎勵”）,這樣也可以鍛煉孩子的注意廣度,而注意廣度是注意力品質(zhì)的一個非常重要的指標(biāo)；（5）鼓勵孩子從事所喜愛的中等強度的體育鍛煉：運動可以促進注意力的品質(zhì),也可以釋放掉一些孩子的能量（小孩子都是精力很旺盛的）,對保持注意時狀態(tài)有促進.當(dāng)然,運動時全力投入?yún)f(xié)調(diào)身體的能力,也會被孩子遷移到其他活動中去,所以規(guī)律的從事體育鍛煉,對孩子的注意發(fā)展有幫助；