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初中后學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變想學(xué)習(xí)又沒(méi)信心怎么辦

兒童學(xué)習(xí)障礙

我自從上了初中以后就不愛(ài)學(xué)習(xí)了上課看漫畫(huà)打游戲我現(xiàn)在又想學(xué)習(xí)了但又想這時(shí)間太長(zhǎng)了又沒(méi)了信心

  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李勝利 副主任醫(yī)師

    南通市第一人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    初中后學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變,想學(xué)習(xí)但沒(méi)信心,可能是學(xué)習(xí)壓力、習(xí)慣問(wèn)題、目標(biāo)缺失、缺乏方法、心理因素等所致。 1.學(xué)習(xí)壓力:初中課程難度增加,作業(yè)增多,可能導(dǎo)致壓力過(guò)大,從而失去信心。這時(shí)需要合理安排時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,逐步完成任務(wù),減輕壓力。 2.習(xí)慣問(wèn)題:之前看漫畫(huà)打游戲的習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)專(zhuān)注力。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如定時(shí)學(xué)習(xí),減少干擾。 3.目標(biāo)缺失:沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),就容易缺乏動(dòng)力??梢栽O(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),激勵(lì)自己前進(jìn)。 4.缺乏方法:學(xué)習(xí)方法不當(dāng),努力效果不明顯,也會(huì)打擊信心??梢韵蚶蠋熀屯瑢W(xué)請(qǐng)教,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 5.心理因素:對(duì)過(guò)去的不良表現(xiàn)產(chǎn)生自責(zé),或者擔(dān)心努力也無(wú)法取得好成績(jī)。要調(diào)整心態(tài),相信自己只要努力就能進(jìn)步。 總之,要重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,需要綜合考慮各方面因素,逐步調(diào)整和改進(jìn),只要堅(jiān)持不懈,一定能取得進(jìn)步。

    2025-03-14 00:54
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李強(qiáng) 醫(yī)師

    濰坊市人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    普內(nèi)科

    這個(gè)不是什么大問(wèn)題吧,大概每個(gè)人都會(huì)有這樣的情況,突然之間就不想學(xué)習(xí)不想工作了,過(guò)一段時(shí)間,又愿意了,所以這是正?,F(xiàn)象。既然想學(xué)習(xí)了就開(kāi)始吧,沒(méi)什么好猶豫的,浪費(fèi)了挺長(zhǎng)一段時(shí)間不是問(wèn)題,只要加緊努力就行了,盡力了就不會(huì)有什么遺憾的了。

    2016-01-13 00:06
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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