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孩子上幼兒園五天后懼怕上學(xué)沒(méi)自信咋辦?

兒童學(xué)習(xí)障礙

孩子剛上幼兒園的時(shí)候是很好的,一天就想去上學(xué)的,可是現(xiàn)在去了以后,才五天的時(shí)候,就開(kāi)始不想上學(xué)的了,他對(duì)學(xué)習(xí)玩還有做游戲的好多事也沒(méi)有了自信心的,這個(gè)怕上學(xué)了如何辦的?

  • 回答2

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    楊東銀 醫(yī)師

    安都衛(wèi)生院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    孩子上幼兒園后出現(xiàn)懼怕上學(xué)且缺乏自信的情況,可能是環(huán)境變化不適應(yīng)、與同伴相處問(wèn)題、教學(xué)方式不適應(yīng)、家庭氛圍影響、自身心理發(fā)展特點(diǎn)等因素所致。 1. 環(huán)境變化不適應(yīng):幼兒園的新環(huán)境、新規(guī)則與家里不同,孩子需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)。家長(zhǎng)可提前帶孩子熟悉幼兒園,減輕陌生感。 2. 與同伴相處問(wèn)題:可能與小伙伴發(fā)生矛盾或交流不暢,導(dǎo)致孩子不愿上學(xué)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享和友好相處。 3. 教學(xué)方式不適應(yīng):幼兒園的教學(xué)方式和家里的自由玩耍不同,孩子可能感到有壓力。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子的信心。 4. 家庭氛圍影響:若家庭氛圍緊張,孩子可能缺乏安全感。營(yíng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。 5. 自身心理發(fā)展特點(diǎn):此階段孩子的心理較為敏感,容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)。家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受。 總之,家長(zhǎng)要耐心與孩子溝通,了解其內(nèi)心想法,給予足夠的關(guān)愛(ài)和支持,幫助孩子克服困難,重新建立對(duì)幼兒園的喜愛(ài)和自信。

    2025-02-17 14:43
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級(jí)

    全科

    你好:這種情況建議多鼓勵(lì)孩子,并用正確的心態(tài)面對(duì)成績(jī)。還需要家長(zhǎng)的多開(kāi)導(dǎo)。

    2015-12-22 20:33
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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  • 高春錦

    主任醫(yī)師 教授

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  • 陳文明

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