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孩子暑假沉迷玩樂(lè)開(kāi)學(xué)不愿上學(xué)咋辦

兒童學(xué)習(xí)障礙

兒子今年已經(jīng)上小學(xué)3年級(jí)了,在暑假中,因?yàn)椴挥蒙蠈W(xué),我也沒(méi)怎么管他,可是他一天到晚的沉迷游戲,看電視。早睡晚起,現(xiàn)在都已經(jīng)開(kāi)學(xué)了,可是他卻哭著不肯去上學(xué),不肯學(xué)習(xí)。暑假作業(yè)一再的叮囑他要完成,也是很不樂(lè)意的樣子

  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    全科

    孩子暑假過(guò)度放縱,開(kāi)學(xué)不愿上學(xué),可能是生活習(xí)慣改變、心理依賴(lài)、學(xué)習(xí)壓力、社交適應(yīng)、家庭氛圍等因素所致。 1. 生活習(xí)慣改變:暑假作息不規(guī)律,早睡晚起,沉迷游戲電視,開(kāi)學(xué)后難以適應(yīng)正常學(xué)習(xí)節(jié)奏。應(yīng)逐步調(diào)整作息,設(shè)定規(guī)律的起床和睡覺(jué)時(shí)間。 2. 心理依賴(lài):對(duì)游戲和電視形成依賴(lài),缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。家長(zhǎng)要限制娛樂(lè)時(shí)間,培養(yǎng)新的興趣愛(ài)好。 3. 學(xué)習(xí)壓力:擔(dān)心開(kāi)學(xué)后學(xué)業(yè)繁重,作業(yè)未完成產(chǎn)生逃避心理。家長(zhǎng)要幫助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù),分解目標(biāo)。 4. 社交適應(yīng):與同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間未交流,害怕面對(duì)學(xué)校的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子與同學(xué)溝通,提前組織聚會(huì)。 5. 家庭氛圍:家長(zhǎng)監(jiān)管不足,孩子缺乏約束和引導(dǎo)。家長(zhǎng)要加強(qiáng)陪伴和教育,樹(shù)立榜樣。 總之,孩子出現(xiàn)這種情況需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,逐步調(diào)整狀態(tài),適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。

    2025-02-12 01:00
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    王慶松 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好,家長(zhǎng)可以從以下方面去教育孩子(1)家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子多講講學(xué)習(xí)中的高興事,介紹學(xué)校里各種有趣的活動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)新環(huán)境的向往。(2)提前訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立生活能力以及寄宿生的自立能力、團(tuán)結(jié)意識(shí)。(3)和孩子一起在開(kāi)學(xué)前幾日制定出一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表。

    2015-12-18 08:57
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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