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高一學(xué)生因收女孩來信多感到有壓力怎么辦

兒童學(xué)習(xí)障礙

我高一,家庭富裕,雖然學(xué)習(xí)成績中下,但是長得又高大又強(qiáng)壯,也很帥,別人都管我高富帥.我經(jīng)常收到女孩來信(據(jù)統(tǒng)計(jì)每周都有10封左右!現(xiàn)在已有159封了!)我很有壓力,我改怎么辦.

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    李強(qiáng) 醫(yī)師

    濰坊市人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    普內(nèi)科

    高一學(xué)生因自身?xiàng)l件優(yōu)越收到眾多女孩來信而產(chǎn)生壓力,可能由心理認(rèn)知、社交經(jīng)驗(yàn)、學(xué)業(yè)影響、自我定位、他人看法等因素導(dǎo)致。 1.心理認(rèn)知:處于青春期,對(duì)這種情況的認(rèn)知可能不夠成熟,容易產(chǎn)生困惑和壓力。應(yīng)正確看待自身魅力,認(rèn)識(shí)到這是正?,F(xiàn)象。 2.社交經(jīng)驗(yàn):缺乏處理復(fù)雜社交關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),不知如何應(yīng)對(duì)眾多來信??梢詫W(xué)習(xí)一些社交技巧,如禮貌回復(fù)、保持適當(dāng)距離。 3.學(xué)業(yè)影響:擔(dān)心此事影響學(xué)業(yè),產(chǎn)生焦慮。要明確學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段的主要任務(wù),合理安排時(shí)間。 4.自我定位:對(duì)自己在這種情境中的角色定位不清晰。要明確自己的價(jià)值觀和目標(biāo),不被外界干擾。 5.他人看法:在意同學(xué)或老師的看法,增加心理負(fù)擔(dān)。應(yīng)樹立自信,不過分在意他人的評(píng)價(jià)。 總之,要以積極的心態(tài)面對(duì),平衡好學(xué)習(xí)和社交,不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行為,逐步適應(yīng)并處理好這種情況。

    2025-01-10 09:51
  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    軒存旺 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    您好,這種情況只要自己不去多想是不會(huì)給自己壓力的。建議不要多想不要給自己心理壓力,青春期這些事情很容易發(fā)生的,若壓力過大必要時(shí)可找心理醫(yī)生開導(dǎo)下,祝你開心!

    2015-12-11 22:03
  • 回答3

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    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級(jí)

    全科

    你好,你有什么壓力,收情書的壓力嗎。你好,雖然是高富帥,也要充實(shí)自己,調(diào)整心態(tài),好好地吧學(xué)習(xí)成績提上去。

    2015-12-11 21:47
  • 回答2

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    劉保福 主治醫(yī)師

    威縣常屯衛(wèi)生院

    一級(jí)甲等

    婦產(chǎn)科

    您好,您現(xiàn)在所擁有的都是父母給予,外界的贊美不值得依附。做好自己,建議您轉(zhuǎn)移注意到學(xué)習(xí)上,做當(dāng)下該做的事,尊重欣賞你的人,愛戴家人,愛戴自己。其實(shí)很多困惑,可以向父母坦白,相信他們很愿意了解你的真實(shí)想法。希望我的回答對(duì)您有所幫助,祝新年闔家幸福。

    2015-12-11 16:48
  • 回答1

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    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好,鑒于你的家庭情況良好,推薦你去看一下心理醫(yī)生,和他們談?wù)剮椭憬鉀Q問題。春節(jié)將至,祝您和您的家人身體健康,萬事如意!

    2015-12-11 04:57
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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