隔代教育是指祖輩對孫輩的撫養(yǎng)和教育。當今，由于工作壓力、社會競爭等因素使得越來越多的年輕父母把孩子交給父輩養(yǎng)育，所以這種教育方式越來越受社會的關(guān)注。毋庸置疑，這種教育方式既有利端也有弊端。那么，隔代教育真的可行么？

隔代教育的種類

隔代教育可以分為完全隔代教育和不完全隔代教育兩種形式。完全隔代教育，指父母親長期與孩子分離，孩子的生活和教育完全由祖輩承擔。這種形式以農(nóng)村為主，因為有的父母常年在外打工，孩子只好由祖輩來撫養(yǎng)；不完全隔代教育是指父母親和孩子短暫分開，例如城市父母由于工作原因暫時由老人來照料孩子，或者祖輩與父輩住在一起共同教養(yǎng)孩子，這時候，祖輩在與孩子相處的過程中，在某些方面也會給孩子造成一定的影響，因此我們稱之為不完全隔代教育。

隔代教育的利端

1、自身有一種童心

祖輩家長自身有一種童心，極易與孫子孫女建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎(chǔ)，利于祖孫兩輩身心健康。

2、由教育孩子經(jīng)驗

祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多得多。

3、豐富的社會閱歷

祖輩家長在長期的社會實踐中積累的豐富的社會閱歷和人生感悟，是促進兒童發(fā)展和有效處理孩子教育問題的有利條件。

隔代教育的弊端

1、過分溺愛孩子，阻礙孩子自我成長

祖輩在年輕的時候，因為生活和工作條件的限制，對子女可能沒有能夠很好地照顧，他們很容易產(chǎn)生一種補償心理，把對子女的愛以及對孫輩的愛全部集中到孫輩的身上，對孩子疼愛有加，過分關(guān)注，以至于事事代勞，處處遷就孩子，導致孩子出現(xiàn)任性、依賴性強和生活自理能力低下等問題。

2、抱持老觀念不放，妨礙孩子個性發(fā)展

許多祖輩教育理念比較落后，對孩子心理發(fā)展的特點缺乏正確的認識，他們可能就會限制孩子的各種探索活動，無形中給他一些捆綁，導致他缺乏開創(chuàng)精神。而且一些老人思想相對比較僵化，看待事物比較死板，容易固守塵封，采取過于傳統(tǒng)的方式來教育孩子，落后的教育模式就會影響孩子接受新知識的速度，導致孩子缺乏創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維的意識。

3、造成孩子與父母的感情隔閡

孩子長期與父母分離，他們之間缺少應(yīng)有的溝通和交流，那么空間和時間的距離也會致使他們之間的心理距離越拉越遠。對于孩子而言，父母的角色缺位，在他們心中僅存的就是兩個空洞的代名詞—“爸爸”和“媽媽”，但沒有多少實際意義，他們感受不到父母的愛撫，無法像其他的孩子一樣享受父母的悉心照料；對于孩子的父母而言，他們盡管為了孩子，為了整個家庭付出了很多艱辛。但他們長期在外，根本無法真正的了解孩子想法和需求，而往往簡單地以充足的物質(zhì)來補償對孩子的愧疚。然而，金錢彌補不了感情的縫隙，親子關(guān)系逐漸淡化。

隔代教育的建議

1、轉(zhuǎn)變溺愛的教養(yǎng)方式，理智地愛孩子。祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利于兒童的健康成長，對其生活、性格方面會有積極的影響。

2、接受新思想，學習新知識。祖輩們應(yīng)該與時俱進，更新自己的教育觀、兒童觀、世界觀，將實踐經(jīng)驗和理論知識有機結(jié)合，盡量用現(xiàn)代科學知識撫養(yǎng)、教育孩子，對孩子進行啟蒙教育，正確地引導兒童。

3、創(chuàng)建和諧的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境對孩子的影響非常深刻性，這就不僅要求祖輩們之間要和諧交流，還要求祖輩多與孩子父輩討論育兒心得，揚長避短，相得益彰，尋求教育的最大合力；另外應(yīng)積極創(chuàng)造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通親子感情，只有父輩與祖輩協(xié)調(diào)一致，相互理解與支持，才能為下一代創(chuàng)造一個歡樂、和諧、溫馨的家庭環(huán)境。