一些年輕家長(zhǎng)由于自己的工作繁忙，將養(yǎng)育孩子的任務(wù)交給了孩子的姥姥姥爺或爺爺奶奶，這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育。那么隔代教育對(duì)孩子的性格產(chǎn)生什么影響？如何解決隔代教育的問(wèn)題？

隔代教育對(duì)孩子性格的影響

1、霸道孩子任性病

有了爺爺奶奶的保護(hù)傘，孩子們總是提出“放肆”的要求。這樣任性的愛(ài)讓孩子形成嬌氣、霸道、自私的性格，在孩子以后的成長(zhǎng)中有著極為不利的影響。比如，和同齡孩子不容易相處；一旦自己愿望不能達(dá)成，孩子會(huì)大哭大鬧，父母難以管教。

2、孩子愛(ài)依賴人不獨(dú)立

爺爺奶奶帶孩子時(shí)最容易出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：孩子要吃飯，爺爺奶奶嚼好了喂；孩子會(huì)走路，爺爺奶奶還要抱著；孩子的玩具撒了一地，爺爺奶奶收拾好了。孩子正處在認(rèn)知事物，學(xué)習(xí)嘗試的時(shí)期，這種愛(ài)只會(huì)剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。事事包辦的教育方式培養(yǎng)出的孩子依賴心強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性，遇到事情只會(huì)等別人解決。

3、孩子缺少創(chuàng)新性、冒險(xiǎn)性、好奇心

孩子玩得一身泥巴，孩子拆掉玩具，孩子要抓蝴蝶，這些行為在爺爺奶奶眼里統(tǒng)統(tǒng)“out”！在爺爺奶奶的世界里，這一切都是不合乎傳統(tǒng)教育觀念的。在這樣的教育觀念下培養(yǎng)出來(lái)的孩子還怎么開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和個(gè)性呢？

4、孩子老人病，愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)

和老年人呆久了孩子都慢慢被同化了，爺爺奶奶那一輩的習(xí)慣也逐漸轉(zhuǎn)移到孩子身上。有的孩子張口閉口就是成人腔，有的視野狹窄，不樂(lè)于接觸新事物。這些“老人病”讓孩子失去了天真活潑、好奇好動(dòng)的個(gè)性，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子心胸狹窄，心理老年化。

如何解決隔代教育的問(wèn)題

1、多溝通多交流，統(tǒng)一教育觀念

面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，兩代人的交流溝通是十分重要的。遇到教育分歧時(shí)，首先要讓自己冷靜下下來(lái)。多站在祖輩的立場(chǎng)上想問(wèn)題，把握好時(shí)機(jī)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。溝通之初，年輕父母要盡量先表達(dá)對(duì)老人的感謝和關(guān)愛(ài)，再慢慢切入正題。盡量多擺專(zhuān)家醫(yī)生的事實(shí)，這樣才能事半功倍。在教育標(biāo)準(zhǔn)方面，兩代人的觀念要互補(bǔ)融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找尋一個(gè)平衡點(diǎn)更利于孩子教育。

2、年輕父母要多陪孩子

把孩子交給祖輩養(yǎng)并不代表父母可以甩手不管，年輕父母要記住自己才是孩子教育的重心，完全放任不管孩子的教育也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。媽媽爸爸們?cè)诿τ趭^斗事業(yè)的同時(shí)也要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中多陪陪孩子。

3、祖輩要適度關(guān)心孩子

不少隔代教育的不良影響來(lái)自祖輩對(duì)孩子的過(guò)渡溺愛(ài)，愛(ài)本身沒(méi)有錯(cuò)，只是需要適度而為。家長(zhǎng)可以多善意提醒老人們不要寵壞孩子，讓祖輩的愛(ài)來(lái)的適量一些，也多增加一些家長(zhǎng)和孩子的相處時(shí)間。