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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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何連江 副主任醫(yī)師
天長市汊澗鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院
其他
內(nèi)科
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臨床觀察及流行病學研究發(fā)現(xiàn)，閱讀困難有家族傾向。Sysvia等發(fā)現(xiàn)：閱讀困難的發(fā)病率為45%以上;雙生子的研究也顯示同卵雙生的同病率比異卵雙生高，有報道其比率為87%∶24%?；蜻B鎖分析提示：在第15對染色體上存在有以常染色體顯示方式遺傳的基因位點;也有報道在第6位染色體上的基因位點。也有學者采用雙耳分聽技術(shù)、電生理方法、皮層血流分析，透示器半邊視野等方法研究腦功能側(cè)化，發(fā)現(xiàn)閱讀困難兒童有腦結(jié)構(gòu)側(cè)化異常，可能為胎兒血內(nèi)睪酮水平異常，導致發(fā)育異常所致。還有學者認為，該類兒童文字系統(tǒng)處理的環(huán)節(jié)中，出現(xiàn)異常或缺陷;或者是識字模式異?；蚴钦Z言通路異常。還有一部分是認知方式或空間知覺障礙。也有人認為是內(nèi)耳前庭功能失調(diào)所致。父母和家庭的負性生活事件可以加重此類問題。
2015-09-04 21:43
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什么是兒童學習障礙? 兒童學習障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷，學習困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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