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寶寶多動癥有哪些表現(xiàn)及如何判斷?

寶寶多動癥?

  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    王海龍 醫(yī)師

    邢臺市威縣第二人民醫(yī)院

    二級甲等

    內科

    寶寶多動癥是一種常見的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙,表現(xiàn)多樣。主要有注意力不集中、多動沖動、情緒不穩(wěn)定、學習困難、社交問題等。判斷需綜合多方面因素,包括行為觀察、家長和老師反饋、專業(yè)評估等。 1.注意力不集中:寶寶難以長時間專注于一項任務,容易分心,做事拖拉。 2.多動沖動:活動過度,坐立不安,難以安靜等待,經(jīng)常搶答、打斷別人。 3.情緒不穩(wěn)定:情緒波動大,容易發(fā)脾氣,喜怒無常。 4.學習困難:學習成績不佳,難以理解和掌握知識。 5.社交問題:與小伙伴相處困難,不懂得分享和合作。 總之,寶寶多動癥需要家長和老師的細心觀察,一旦發(fā)現(xiàn)可疑跡象,應及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院兒童保健科或精神心理科就診,進行專業(yè)評估和診斷,以便盡早干預和治療。

    2024-11-24 14:06
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    谷魁廣 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內科

    嬰兒時期不是很容易看出來,一般是3-5歲最明顯。多動癥叫ADHD,兒童注意力缺陷多動障礙或腦功能輕微失調綜合征。有一點要糾正的是,多動癥的孩子不一定非要是多動的,不動的也有這個病。所以應該叫注意力缺陷障礙。表現(xiàn),學習學不進去,鉛筆或者什么東西掉地了,能撿十幾分鐘甚至半個小時。你看似他好像很用心的在聽課,其實什么都沒聽進去。注意力不集中,注意短暫,活動過多,情緒易沖動。這個需要去做ADHD的測試,如果是的話就要做感統(tǒng)訓練。這個找糾正早好。所以不是多動的孩子就一定有多動癥,不動的孩子就一定沒有多動癥。具體還要分析的。

    2024-11-24 14:06
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    兒童多動癥是一種常見的兒童行為異常問題,又稱腦功能輕微失調或輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷障礙。這類患兒的智能正?;蚧菊5珜W習、行為及情緒方面有缺陷,表現(xiàn)為注意力不易集中、注意短暫、活動過多、情緒易沖動以致影響學習成績,在家庭及學校均難與人相處。如果有這方面的傾向可以吃一些靜¥靈¥顆¥粒這樣的保健食品來養(yǎng)心補腎、調和脾胃、寧心安神,抑制大腦皮層過于興奮,起到健腦益智、寧神開竅的良好作用,有效緩解多動癥,它的成分天然無副作用,不會影響孩子的發(fā)育。

    2024-11-24 14:06
  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    任立存 主治醫(yī)師

    重慶渝都生殖醫(yī)院

    其他

    內科

    考慮以上癥狀是該年齡段發(fā)育的特點,是正?,F(xiàn)象,建議到醫(yī)院查明原因,以便確診.------------多動癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學習困難.通常起病于6歲以前,學齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉.部分病例可延續(xù)到成年.表現(xiàn)為:  (1)注意障礙(又稱注意缺陷障礙):注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一.患兒主動注意減退,被動注意增強,表現(xiàn)為注意力不集中,上課不能專心聽講,易受環(huán)境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動.做作業(yè)時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉換.做作業(yè)拖拉,不斷地以喝水,吃東西,小便等理由中斷,做作業(yè)時間明顯延長.有些患兒表現(xiàn)為凝視一處,走神,發(fā)呆,眼望著老師,但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.  (2)活動過度:活動過度為另一常見的主要癥狀.表現(xiàn)為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室.話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意.喜觀玩危險的游戲,常常丟失東西.多動有兩種類型:一是持續(xù)性多動.患兒的多動性行為見于學校,家中等任何場合,常較嚴重.二是境遇性多動.多動行為僅在某種場合(多數(shù)在學校),而在另外場合(家中)不出現(xiàn),各種功能受損較輕.  (3)沖動性:情緒不穩(wěn),易激惹沖動,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮,易受挫折.行為不考慮后果,出現(xiàn)危險或破壞性行為,事后不會吸取教訓.  (4)學習困難:主要表現(xiàn)為學習成績低下.多動癥患兒智力是正?;蚧菊5?學習困難的原因與注意力不集中,多動有關.出現(xiàn)學習困難的時間,決定于智力水平及多動癥的輕重程度.智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現(xiàn)學習困難.智力水平較高,多動癥狀較輕的,可在初中階段才出現(xiàn)學習困難.  (5)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙:有半數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征,表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙,共濟活動不協(xié)調,不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗陽性,精細運動不靈活,部分患兒可有視覺-運動障礙,空間位置覺障礙等.

    2024-11-24 23:32
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