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2歲不到的孩子,需要怎么引導(dǎo)他有好的智力情商的發(fā)展呢?

2歲不到的孩子,需要怎么引導(dǎo)他有好的智力情商的發(fā)展呢?

  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    孫占娟 主治醫(yī)師

    連云港市第一人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    風(fēng)濕免疫科

    兩歲多的孩子可以通過(guò)教孩子去看一些圖片,以及給孩子講故事的方法,來(lái)促進(jìn)孩子的智力發(fā)育,1到2歲的孩子已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識(shí),他們對(duì)于外界的事物很好奇,從小培養(yǎng)他們的興趣是非常的重要的,對(duì)于孩子的教育問(wèn)題一定要注意方式的問(wèn)題,不要因?yàn)橹倍绊懙胶⒆拥陌l(fā)育。

    2018-11-11 07:21
  • 回答5

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    任立存 主治醫(yī)師

    重慶渝都生殖醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    要給寶寶一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境,多引導(dǎo)寶寶就可以了。

    2016-12-18 06:10
  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    史東岳

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    要給寶寶一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境,不要依靠電子產(chǎn)品,少看電視,多和寶寶用語(yǔ)言交流,多鼓勵(lì)寶寶說(shuō)。

    2016-12-18 06:03
  • 回答3

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    楊東銀 醫(yī)師

    安都衛(wèi)生院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    2歲不到的孩子可以平時(shí)多帶孩子去參加下早教班的,里面有好的學(xué)習(xí)環(huán)境的,有利于他的成長(zhǎng)。嬰幼兒的早期智力開發(fā)非常重要,最重要的是回到家后,爸媽知道了如何去教育和培養(yǎng)寶寶。

    2016-12-18 05:55
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    軒存旺 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    把這些生活用品或玩具指給寶寶看,告訴他這些東西的名稱、用途、形狀等等,隨后再問(wèn)問(wèn)孩子它們分別是什么、顏色、用途如何,這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識(shí),還能幫他積累新名詞,促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。孩子的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。

    2016-12-18 05:49
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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