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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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侯元婕 副主任醫(yī)師
廣州中醫(yī)藥大學(xué)惠州醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒科
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3歲半孩子上學(xué)不聽老師，可能與環(huán)境不適、性格特點(diǎn)、家庭氛圍、教育方式、孩子自身發(fā)展階段等有關(guān)。若身體出現(xiàn)異常癥狀，請(qǐng)立刻就診，根據(jù)醫(yī)生的囑咐進(jìn)行治療，切勿自行用藥。
2018-08-25 21:06
1.環(huán)境不適：新的學(xué)校環(huán)境陌生，孩子可能感到不安，難以集中注意力聽老師的話。
2.性格特點(diǎn)：有些孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，容易被周圍事物分散注意力。
3.家庭氛圍：家庭中缺乏規(guī)則和紀(jì)律，孩子可能較難適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則。
4.教育方式：老師的教育方法可能不適合孩子，影響孩子的聽課積極性。
5.自身發(fā)展階段：此年齡段孩子注意力集中時(shí)間較短，自控力較弱。
家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)注孩子，與老師溝通，共同幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活。
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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任立存 主治醫(yī)師
重慶渝都生殖醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好!應(yīng)多帶孩子參加集體活動(dòng),多接觸可以改變的.
2016-03-21 20:55
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好，根據(jù)你的描述，可以多和孩子交流，接受心里疏導(dǎo)。建議家長(zhǎng)多和老師交流，多關(guān)心孩子，多夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子樹立起自信心，提高孩子的積極性，讓孩子多和小朋友玩，希望對(duì)你有幫助。
2016-03-21 11:17
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
