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你好！小朋友頑皮，是比較普遍的現(xiàn)象，如果老師或者家長認為，孩子的確不能專心任何一件事情，總是注意力分散，感覺精神也不好的話，建議還是就診問醫(yī)，切忌胡亂猜測是多動癥，對孩子的身心健康也不良。

您好！多動癥的診斷不能單靠觀察到孩子喜歡動就妄加下定義您要知道愛動是孩子的天性診斷多動癥還要靠專業(yè)的測試如重金屬含量如血鉛含量建議您找醫(yī)師給孩子詳細診斷一下如果是多動癥：現(xiàn)在的療法有很多種您可以學習和參考一下啊治療藥物治療多數(shù)ADHD兒童在服藥物后多動行為或認知功能都有改善，但藥量難掌控及藥物副作用可導致因營養(yǎng)不良影響骨骼生長和成長發(fā)育，以及停藥可能引起行為反彈現(xiàn)象（出現(xiàn)未用藥前更加嚴重的行為癥狀）等問題，要求在用藥過程中，藥物劑量的控制和藥物療效的評價一定要做得專業(yè)精確可靠。物理治療經(jīng)顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦，能夠直接調(diào)節(jié)大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經(jīng)遞質(zhì)和激素，如內(nèi)啡肽、已酰膽堿，這些激素參與調(diào)節(jié)人體多項生理和心理活動，能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩(wěn)、易激惹、活動過度等表現(xiàn)。運動治療過去我們認為ADHD與腦部前額葉相關(guān)。然而，事實上，大部分受ADHD困擾的人是由于小腦沒有適當?shù)匕l(fā)揮功能。在過去的20年中的研究發(fā)現(xiàn)，小腦發(fā)育不良的人同時有ADHD的癥狀。藉由功能性掃描也發(fā)現(xiàn)ADHD患者的小腦活躍度很低。導兒方案是直接針對造成學習困難的問題根源——小腦發(fā)育遲緩，以運動刺激小腦的自動化機制，改善腦部管理閱讀、書寫、注意力、動作協(xié)調(diào)等特定區(qū)域的效率，而且一旦改善后，就不會退步，這種腦部生理特性改變的可能性，稱為“腦神經(jīng)細胞的可塑性(Neuroplasticity)”。ADHD對適應(yīng)僵硬刻板的架構(gòu)充滿無力感，矛盾的是，治療ADHD最好的方法之一就是給他們一套非常嚴謹?shù)募軜?gòu)。跆拳道及其他武術(shù)或芭蕾舞，花樣滑冰，體操等任何構(gòu)架嚴謹?shù)倪\動，較新潮的運動如攀巖、騎越野單車、激流泛舟以及玩滑板，對這些孩子來說也有幫助，因為它們在消耗體力的過程中，都需要運用到復雜的動作技巧。這些運動所固有的運動技巧，可以啟動一系列掌管平衡感、時機感、排序、后果評估、轉(zhuǎn)換修正錯誤、小肌肉協(xié)調(diào)、抑制、當然也包括專注力在內(nèi)的腦部區(qū)域。當然大部分時間我們還是以有氧運動為主，激發(fā)大腦的認知能力，讓他更容易采取新的策略與行動。教師們發(fā)現(xiàn)活動是最有效的方法。在坐的過程中提供活動可以提供持續(xù)的活動輸入，而不用頻繁的離開座位.課堂中可用“動感坐碟”這類動態(tài)座椅提供持續(xù)的活動輸入。心理治療主要針對ADHD兒童的情緒、親子關(guān)系、人際交往、自我認知等方面展開，這些方面對于ADHD兒童適應(yīng)社會、發(fā)展自我是非常有益的，但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯，可作為ADHD的一個常規(guī)的輔助治療出現(xiàn)。行為治療對改善兒童行為有明顯作用。主要體現(xiàn)在自我管理、時間管理、學校及家庭行為控制等方面。行為治療是ADHD的必要治療措施。如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了，但如果同步配合行為學治療就會在停藥后保持某些有效的行為特點。全新療法針對多動癥病因病情對癥為患者提供個性化的最佳治療方案，采用國際領(lǐng)先設(shè)備和高新技術(shù)，首創(chuàng)“生物基因轉(zhuǎn)化新療法”解讀多動癥、抽動癥、智力低下基因病變密碼，從兒童發(fā)展測試、腦波治療、多參數(shù)大腦生物反饋治療，藥效直接穿透血腦屏障，進行基因DNA片段的交換和基因重組，形成新DNA分子。在多動癥治療中取得重大突破。神經(jīng)生理訓練對改善ADHD兒童的神經(jīng)反應(yīng)能力有效。ADHD歸根到底是一種神經(jīng)病學疾病，因此有著明確的神經(jīng)反應(yīng)缺陷。神經(jīng)生理訓練可以有針對性的、循序漸進的切實改善這種神經(jīng)反應(yīng)缺陷。具體效果的可反應(yīng)在兒童對目標刺激反應(yīng)的正確率越來越高、疏漏越來越少、反應(yīng)在正確的前提下越來越快。因此，神經(jīng)生理訓練對改善ADHD兒童學業(yè)反應(yīng)的高錯誤是很有幫助的。另外，還有腦生物反饋訓練、中醫(yī)藥、針灸、推拿等治療方式。

培養(yǎng)兒童有規(guī)律的生活習慣。經(jīng)驗證明，這幾種治療方法能減少兒童的多動行為，在長期堅持的基礎(chǔ)上，一般地說，兒童多動癥都能得到有效的控制和糾正，使其心理得到正常發(fā)展。

多動癥是兒童期常見的行為問題。本癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難。通常起病于６歲以前，學齡期癥狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn)。部分病例可延續(xù)到成年。所以應(yīng)該是的。