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初三學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足且作業(yè)困難如何解決

我今年初三,學(xué)習(xí)一般,總是沒(méi)有動(dòng)力,喜歡玩,克制不了自己,面對(duì)一些作業(yè),無(wú)從下手,感覺(jué)自己好多都不會(huì)

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    軒存旺 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    初三學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足且面對(duì)作業(yè)感到困難,可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏目標(biāo)、心理壓力、環(huán)境影響、基礎(chǔ)薄弱等原因造成的。 1. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng):沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。應(yīng)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,如每天安排一定時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)。 2. 缺乏目標(biāo):沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),缺乏前進(jìn)的動(dòng)力??梢栽O(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),并將其分解為具體的小目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)。 3. 心理壓力:對(duì)考試和成績(jī)過(guò)度擔(dān)憂,產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài),通過(guò)運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等方式緩解壓力。 4. 環(huán)境影響:周圍的學(xué)習(xí)氛圍不佳,容易分心。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少干擾因素。 5. 基礎(chǔ)薄弱:之前的知識(shí)掌握不扎實(shí),影響后續(xù)學(xué)習(xí)。針對(duì)薄弱科目和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)。 總之,初三學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足和作業(yè)困難的情況是常見(jiàn)的,但通過(guò)分析原因,采取相應(yīng)的措施,是可以逐步改善的。要相信自己的潛力,堅(jiān)持不懈地努力。

    2025-01-23 23:23
  • 回答3

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    邢學(xué)法 主治醫(yī)師

    冠縣辛集中心衛(wèi)生院

    一級(jí)

    外科

    你好,要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的興趣,不要貪玩,以免影響以后的命運(yùn)

    2016-02-20 22:28
  • 回答2

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    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    心理分析:你好根據(jù)你的敘述考慮可能是拖延癥,多由于長(zhǎng)期的不良生活習(xí)慣導(dǎo)致的。心理指導(dǎo):我個(gè)人的建議是采用陽(yáng)性行為強(qiáng)化療法,自己給自己訂立目標(biāo),并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì),完成后給予獎(jiǎng)勵(lì),完不成給予懲罰,監(jiān)督權(quán)交給自己信服的人,堅(jiān)持一段時(shí)間后,可以得到改善。

    2016-02-20 20:58
  • 回答1

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    孔書(shū)雪 醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    病情分析您好!通過(guò)對(duì)癥狀描述,可以看出,你有厭學(xué)情緒,內(nèi)心是矛盾的,很是迷茫,需要健康指導(dǎo)。意見(jiàn)與建議人是有很強(qiáng)的求知欲,而學(xué)習(xí)最忌諱心浮氣躁,如果感到自己什么都不會(huì)時(shí),不妨換一種思想,讓自己盡可能多撈一分是一分,多想想自己會(huì)些什么,和人比比自己的優(yōu)勢(shì),一種自尊的受挫,需要在他處得到滿足,多作自己喜歡的事,讓情緒上的愉悅才可能激發(fā)熱情與潛能,以實(shí)現(xiàn)自我。

    2016-02-20 17:17
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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