孩子行為異常多動且與他人溝通困難，怎么辦？
我的孩子在糼兒園的時候老師就找我，說我的兒子愛動。行為不好，建議我去看醫(yī)生。可是醫(yī)生告訴我孩子太小，還不能確定，讓我用行為要求他，可是他犯了錯誤，教師就把他關(guān)在小屋里，和學(xué)校溝通以后無效，只好退園。后來孩子上學(xué)了，老師又來找我，說孩子上課老是說話，提醒幾次后，教師就開始抓住孩子的領(lǐng)子往外拉，但是做為家長的我并不知情，老師往外拉了一陣后，孩子開始出怪聲，這回老師更生氣了，開始跟全班的同學(xué)說，不讓孩子下課和他玩。孩子一回來就和我說沒有小朋友和他玩，教師也找我就、說孩子不會和同學(xué)溝通，后來同學(xué)的家長和我說老師在孤立孩子，沒等我找老師，老師又來找我，說孩子在地上爬，我一進教室，正好看見孩子在地上爬，我問他在干什么，他說他在看桌子擺的齊不齊，我覺得可能是自己的孩子的行為確定不好，也就配合教師，繼續(xù)孩子的教育，可是過了一段時間以后，老師又來找我，說孩子不理他，很難和孩子溝通，又說孩子是不是多動呀，意思孩子不適合上學(xué)，無奈我又配合教師讓孩子當(dāng)面給老師道歉，當(dāng)著我的面，老師叫他他答應(yīng)，我又帶他去醫(yī)院查，醫(yī)生告訴我孩子的智商沒問題。但是不是太高，孩子還是以行為要求為主，現(xiàn)在不能確定，唯一確定的是孩子的平衡不是太好，即使有問題醫(yī)生也不建議吃藥，因為孩子太小?？墒沁^了一段時間后，孩子又出現(xiàn)了縮勃的現(xiàn)象。有一段時間為了讓孩子做作業(yè)過些，在家里讓他和小山羊比賽，這個小山羊是虛擬的，這個效果非常好，作業(yè)做的又快又好，可是問題又出現(xiàn)，因為上學(xué)同學(xué)沒人理他，就是同桌的也不和他說話，他就和小山羊自言自語，做什么題都說小山羊咱們比賽了，去上電腦課時，他還和小山羊說，今天我就不帶你了，自己在座子里好好玩等，后來我一看他這種狀況就不和他玩小山羊的游戲，可是他不干，而且做作業(yè)時都覺得沒意思，不愛做。我想問一問我的孩子到底怎么了。在有我的孩子今天又用圖釘傷了別的小朋友，家長不愿意找來了，看看那個同學(xué)并沒有傷著，連個印都沒有。不光給人家拍片子還要賠費用，可是人家還是不愿意，家長還要打孩子。事情完了以后，我的愛人很很打了孩子，并說要把他轟出家門。孩子聽了以后沉默不語，只是哭泣。想得到您的幫助，能告訴我孩子怎么了？我要怎么做
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回答5
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子出現(xiàn)多動、溝通障礙等表現(xiàn)，可能與多種因素有關(guān)，如家庭環(huán)境、學(xué)校教育、孩子自身心理、生理發(fā)育以及社交能力培養(yǎng)等。 1. 家庭環(huán)境：不良的家庭氛圍或教育方式可能影響孩子行為。家長應(yīng)營造和諧溫暖的家庭環(huán)境，給予孩子足夠的關(guān)愛和正確引導(dǎo)。 2. 學(xué)校教育：老師的教育方法不當(dāng)可能加重孩子問題。學(xué)校和老師應(yīng)采用更溫和、鼓勵式的教育。 3. 心理因素：孩子可能存在焦慮、緊張等心理問題，導(dǎo)致行為異常?？赏ㄟ^心理疏導(dǎo)緩解。 4. 生理發(fā)育：孩子平衡不好、智商稍低等生理發(fā)育狀況，也會影響其行為和溝通。需要持續(xù)觀察和適當(dāng)訓(xùn)練。 5. 社交能力：缺乏良好的社交技巧，使孩子難以融入集體。家長和老師要共同幫助孩子提升社交能力。 孩子的情況較為復(fù)雜，需要家長、學(xué)校和專業(yè)人士共同努力，綜合分析原因，采取針對性措施，幫助孩子改善行為和溝通能力。
2025-01-20 19:31
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回答4
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好，從癥狀上來說，孩子出現(xiàn)多動癥可能表現(xiàn)注意力障礙，多動或者是脾氣沖動。這需要父母從孩子的日常生活來觀察，孩子在寫作業(yè)的時候很難集中，父母在身邊有點動靜，就會立馬分開注意力，有時不能做完一件事就去做另一件事。
2016-02-17 11:33
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回答3
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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九種表現(xiàn)可判斷兒童多動癥 ?。?需要安靜的場合,他卻難以安靜,常動個不停. ２.容易興奮和沖動. ?。?注意力難以集中,極易轉(zhuǎn)移. ?。?做事常有始無終. ?。?話多,好插話或喧鬧,常干擾其他兒童的活動. ?。?難以遵守集體活動的秩序或紀(jì)律. ７.情緒不穩(wěn),提出的要求必須立即得到滿足,否則就會產(chǎn)生情緒反應(yīng). ?。?學(xué)習(xí)成績差,但不是由智力障礙引起的. ９.動作較笨拙,精細(xì)運動技能差.
2016-02-17 11:02
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回答2
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級
外科
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你好!看這種情況分析應(yīng)該符合多動癥的診斷,這個病不及時治愈,會影響孩子正常的學(xué)習(xí),對以后前程有較大影響,而一般醫(yī)院治療這類病都是西藥,西藥對孩子大腦影響非常大,會使孩子反映變慢,變成癡呆.建議找個好中醫(yī)看看,通過服用中藥湯劑針對性治療,一到兩個療程即可康復(fù).這樣安全,不影響孩子智力,沒有任何副作用,且能標(biāo)本兼治.
2016-02-17 09:18
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回答1
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丁華青
上海市青浦區(qū)朱家角人民醫(yī)院
二級乙等
內(nèi)科
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先天稟賦不足是本病的內(nèi)因，加之后天失調(diào)、產(chǎn)傷以及教育不當(dāng)?shù)冉钥蓪?dǎo)致本病。一般認(rèn)為，對于癥狀較輕的患兒，如能及早發(fā)現(xiàn)，加強教育，改善生活環(huán)境，有些病人可不用藥物治療，隨著年齡的增長，到青春期，活動過多會逐漸減少，即使還有一些注意力渙散和情緒不穩(wěn)，也不致影響他們的生活和學(xué)習(xí)。
2016-02-17 08:57
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