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2 歲半男孩語(yǔ)言遲緩伴右側(cè)腦室擴(kuò)張,智力怎樣?咋治?

男孩2歲半只會(huì)叫媽媽簡(jiǎn)單話,智力有問(wèn)題嗎?全部癥狀:ct檢查右側(cè)腦室有擴(kuò)張,發(fā)育商檢查59發(fā)病時(shí)間及原因,如何治療、訓(xùn)練?是否能恢復(fù)到正常孩子水平?

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    谷印亮 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    理療科

    2 歲半男孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩,CT 顯示右側(cè)腦室擴(kuò)張,發(fā)育商 59。這可能與多種因素有關(guān),如腦發(fā)育異常、環(huán)境因素、遺傳因素、營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題、心理因素等。 1.腦發(fā)育異常:腦室擴(kuò)張可能影響大腦功能發(fā)育,導(dǎo)致語(yǔ)言和智力發(fā)展受限。需要進(jìn)一步評(píng)估神經(jīng)系統(tǒng)狀況,必要時(shí)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。 2.環(huán)境因素:缺乏語(yǔ)言刺激的環(huán)境可能影響孩子語(yǔ)言發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子交流、講故事、唱兒歌。 3.遺傳因素:某些遺傳疾病可能導(dǎo)致智力和語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題。如有家族史,需進(jìn)行相關(guān)基因檢測(cè)。 4.營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題:營(yíng)養(yǎng)不良,尤其是缺乏某些關(guān)鍵營(yíng)養(yǎng)素,如蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等,可能影響大腦發(fā)育。要保證孩子飲食均衡。 5.心理因素:孩子心理壓力大、焦慮等可能影響語(yǔ)言和智力發(fā)展。家長(zhǎng)要營(yíng)造輕松愉快的家庭氛圍。 孩子的情況需要綜合評(píng)估和治療,家長(zhǎng)要有耐心,積極配合醫(yī)生的建議,堅(jiān)持訓(xùn)練和治療,孩子的情況有望得到改善,但恢復(fù)到正常水平的可能性因個(gè)體差異而異。

    2025-01-19 18:29
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    軒存旺 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    病情分析:您好,根據(jù)患兒的病情描述主要是經(jīng)過(guò)CT檢查發(fā)現(xiàn)存在腦部結(jié)構(gòu)的改變和智力下降的情況,目前主要是咨詢進(jìn)一步處理的問(wèn)題。指導(dǎo)意見(jiàn):1、一般來(lái)講,這種存在腦部結(jié)構(gòu)異常的情況多是因?yàn)橄忍煨砸蛩貙?dǎo)致的疾病,完全恢復(fù)正常的可能性是比較小的。2、從智力檢查的情況看來(lái)為輕度精神發(fā)育遲滯,針對(duì)這種情況的處理主要是從特殊教育方面著手,盡量讓患兒能夠達(dá)到自理的能力。3、合適的生活訓(xùn)練和教育是可以讓患兒達(dá)到自理功能,但達(dá)到正常平均水平可能存在一定的難度。

    2016-02-16 07:35
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    您好,根據(jù)患兒的病情描述主要是經(jīng)過(guò)CT檢查發(fā)現(xiàn)存在腦部結(jié)構(gòu)的改變和智力下降的情況,目前主要是咨詢進(jìn)一步處理的問(wèn)題。1、一般來(lái)講,這種存在腦部結(jié)構(gòu)異常的情況多是因?yàn)橄忍煨砸蛩貙?dǎo)致的疾病,完全恢復(fù)正常的可能性是比較小的。2、從智力檢查的情況看來(lái)為輕度精神發(fā)育遲滯,針對(duì)這種情況的處理主要是從特殊教育方面著手,盡量讓患兒能夠達(dá)到自理的能力。3、合適的生活訓(xùn)練和教育是可以讓患兒達(dá)到自理功能,但達(dá)到正常平均水平可能存在一定的難度。

    2016-02-16 04:04
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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  • 詹青

    主任醫(yī)師

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    擅長(zhǎng):腦血管病、肌無(wú)力危象和癲癇持續(xù)狀態(tài)危重癥的重癥監(jiān)護(hù)與救治,多 詳情»

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