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孩子出現(xiàn)不安心學(xué)習(xí)、不能長時間做一件事的情況，可能與注意力缺陷多動障礙、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、環(huán)境干擾、心理壓力以及微量元素缺乏等有關(guān)。 1.注意力缺陷多動障礙：這是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，表現(xiàn)為注意力不集中、多動和沖動。需要專業(yè)評估和診斷，可能通過行為治療和藥物治療來改善，如哌甲酯、托莫西汀、可樂定等。 2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳：孩子可能沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時學(xué)習(xí)、制定計劃等。家長和老師要引導(dǎo)孩子建立規(guī)律的學(xué)習(xí)流程。 3.環(huán)境干擾：嘈雜、混亂的環(huán)境會影響孩子的專注力。營造安靜、整潔、有序的學(xué)習(xí)空間有助于提高注意力。 4.心理壓力：來自家庭、學(xué)校的壓力可能導(dǎo)致孩子焦慮，難以集中精力。家長和老師要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，給予支持和鼓勵。 5.微量元素缺乏：如鋅、鐵等微量元素缺乏可能影響孩子的注意力。可通過飲食調(diào)整或補充劑來改善。 孩子出現(xiàn)這種情況，家長不要過分焦慮和指責(zé)，應(yīng)耐心觀察和引導(dǎo)，必要時尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。同時，要為孩子創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。

此癥需要到兒童醫(yī)院神經(jīng)科進行綜合治療，療程較長，必須配合醫(yī)生治療效果才明顯。

〈1〉注意力與興趣的關(guān)系：多動癥兒童無一興趣愛好,無論何時何地,不能較長時間地集中注意力,具有注意力缺損癥狀.而好動的孩子做他所喜歡的事能專心致志地去做,并討厭別人的干涉和影響,他上課及做功課時表現(xiàn)不安寧,主要是因為對學(xué)習(xí)缺乏興趣.〈2〉行動的目的性,計劃性及系統(tǒng)性：好動的孩子的行動常具有一定目的,并有計劃及安排.多功癥患兒的行動常呈沖動式,雜亂,有始無終.〈3〉自制能力：好動的孩子在嚴(yán)肅的,陌生的環(huán)境中,有自我控制能力,安分守己不再胡亂吵鬧.多動癥患兒卻無此能力,常被指責(zé)為"不識相".

小兒多動癥在醫(yī)學(xué)上一般稱之為注意力缺陷多動障礙,英文的簡稱叫ADHD,多動癥是兒童和青少年期間最為普遍的心理障礙之一.小兒多動癥的治療主要有以下方法：　　1認(rèn)知行為治療：　　對控制多動行為沖動控制和侵略行為有效.　　2.藥物治療：　　中樞神經(jīng)興奮藥--利它林右旋苯丙胺,甲基苯丙胺,匹莫林等可選擇使用另一類有效的藥物--三環(huán)抗抑郁劑（丙米嗪,氯丙咪嗪和阿米替林）,可以小劑開始逐漸增量達(dá)有效劑量后改為維持治療.

多動癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)：一,注意力不集中(至少具備5條)：(1)常常不能仔細(xì)地注意細(xì)節(jié),在做功課或其他活動中出現(xiàn)漫不經(jīng)心的錯誤；(2)在完成任務(wù)或做游戲時常常無法保持注意力,往往有始無終；(3)別人對他講話時常常顯得沒在聽；(4)常常無法始終遵守指令,無法按時完成功課；(5)常常遺失生活必需品,如作業(yè)本,書,筆,玩具等；(6)?；乇芑驑O其厭惡家庭作業(yè)；(7)易被外界刺激吸引；(8)組織活動的能力常常受損.二,活動過度(至少具備3條)：(1)雙手或雙足常常不安穩(wěn)或坐著時蠕動；(2)不能靜坐于自己的座位上；(3)常不分場合地奔跑或登高；(4)難于安靜地參與娛樂活動；(5)表現(xiàn)出持久的過分運動,社會環(huán)境或別人的要求無法使其顯著改觀.防治措施：⑴教育方法：一般學(xué)齡前患兒,主要采用教育及心理治療,不用藥物治療.恰當(dāng)?shù)慕逃?減輕患兒思想上的精神壓力,是重要措施之一.對患兒苛刻要求會加重其行為問題的產(chǎn)生.把兒童活動控制在不太過分的范圍內(nèi)就可以了.要多加鼓勵,千萬不能歧視他們.⑵行為療法：系指以學(xué)習(xí)學(xué)說的概念為基礎(chǔ)的治療方法.如獎賞性的條件反射療法,對多動兒童的非多動行為進行強化.(3)對父母和教師的咨詢工作使父母和教師懂得兒童生長發(fā)育的特點及不同的年齡階段心理發(fā)展的特點,管教應(yīng)該是及時的,公正的,耐心的和有信心的,不能苛刻要求兒童,并具體輔導(dǎo)幫助.⑷藥物：主要的藥物治療是興奮劑（如利他林）,但可能產(chǎn)生副作用,藥物治療不理想,也非唯一的治療方法,有一部分多動癥兒童不經(jīng)藥物治療,也能恢復(fù)正常.對多動癥采取綜合治療方法最好