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四歲男孩食量大但語(yǔ)言記憶差好動(dòng),是飽食影響嗎?

我的小孩四歲,男孩,每餐都食兩碗飯(即3.5兩左右吧),很少食零食,愛(ài)出汗,睡眠和大便正常,力氣大,可語(yǔ)言能力差,記憶不好,好動(dòng),這種情況一年多了,請(qǐng)問(wèn)小孩是否長(zhǎng)期處于飽食狀態(tài)所以影響大腦的發(fā)育,智力低下,記憶力差請(qǐng)專家解釋一下

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    周香雪 副主任醫(yī)師

    中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)一科

    四歲男孩出現(xiàn)食量大、語(yǔ)言能力差、記憶不好、好動(dòng)的情況,可能是多種因素造成的,如飲食結(jié)構(gòu)、微量元素缺乏、大腦發(fā)育特點(diǎn)、心理因素、遺傳因素等。 1. 飲食結(jié)構(gòu):孩子雖然食量大,但如果飲食不均衡,缺乏某些對(duì)大腦發(fā)育重要的營(yíng)養(yǎng)素,如蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等,可能影響大腦功能。 2. 微量元素缺乏:例如鋅、鐵等微量元素的缺乏,會(huì)影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)育,導(dǎo)致語(yǔ)言和記憶能力不佳。 3. 大腦發(fā)育特點(diǎn):四歲孩子大腦仍在發(fā)育中,不同功能區(qū)域的發(fā)育速度有差異,可能暫時(shí)表現(xiàn)出語(yǔ)言和記憶方面的相對(duì)滯后。 4. 心理因素:孩子的生活環(huán)境、家庭氛圍等心理因素,可能影響其注意力和學(xué)習(xí)能力。 5. 遺傳因素:家族中有類似情況,可能存在遺傳傾向。 孩子出現(xiàn)這種情況,建議家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估,包括微量元素檢測(cè)、智力測(cè)試等,以確定具體原因,并采取相應(yīng)的措施。

    2025-03-18 00:33
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    根據(jù)你的描述,你的孩子食量大,這跟智力和記憶力沒(méi)有必然聯(lián)系你的孩子可能有內(nèi)分泌的問(wèn)題,建議你到醫(yī)院做一下檢查,明確病因才能對(duì)癥治療

    2016-01-16 16:05
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    崔立靜 醫(yī)師

    中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    你好,寶寶的喂養(yǎng)是有個(gè)體差異的,有的寶寶吃的多些,有的寶寶吃的少些,媽媽可以根據(jù)寶寶的胃口進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,一般給寶寶加量最好是循序漸進(jìn),不要一次給寶寶吃的過(guò)多,容易損傷脾胃,只要寶寶吃完,沒(méi)有惡心、嘔吐、大便異常時(shí),就是沒(méi)有問(wèn)題的,對(duì)寶寶不會(huì)有影響的。

    2016-01-16 04:10
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    谷印亮 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    理療科

    您好,長(zhǎng)期的處于過(guò)飽的狀態(tài)對(duì)于記憶力是有影響的。您好,建議您估計(jì)下孩子的飯量,每天晚飯的時(shí)候讓孩子吃8成飽就可以了,吃的很撐的話,就很可能會(huì)導(dǎo)致孩子反應(yīng)遲鈍,同時(shí)記憶力減退的,但是請(qǐng)您放心,一般是不會(huì)造成智力方面的影響的。

    2016-01-16 02:02
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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