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五行四維療法對(duì)智力低下孩子的康復(fù)效果如何

治療智力低下的五行四維療法,能讓孩子有怎么樣的康復(fù)效果?

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    劉明勇 主任醫(yī)師

    首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽(yáng)醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    五行四維療法對(duì)智力低下孩子的康復(fù)效果因人而異,可能體現(xiàn)在認(rèn)知提升、語(yǔ)言改善、社交能力增強(qiáng)、行為規(guī)范以及情緒穩(wěn)定等方面。 1. 認(rèn)知提升:幫助孩子更好地理解周?chē)挛?,提高注意力和記憶力,增?qiáng)學(xué)習(xí)能力。 2. 語(yǔ)言改善:促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和理解能力的發(fā)展,讓孩子更清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和需求。 3. 社交能力增強(qiáng):鼓勵(lì)孩子與他人互動(dòng)交流,提高社交技巧和適應(yīng)能力。 4. 行為規(guī)范:糾正不良行為習(xí)慣,培養(yǎng)良好的行為規(guī)范和自律能力。 5. 情緒穩(wěn)定:有助于調(diào)節(jié)孩子的情緒,減少焦慮、抑郁等不良情緒的出現(xiàn)。 需要注意的是,五行四維療法并非適用于所有智力低下的孩子,其效果也受到多種因素的影響。對(duì)于智力低下的孩子,應(yīng)綜合多種治療方法,并在專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。

    2025-03-06 20:18
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    孔書(shū)雪 醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    這是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力,包括記憶、觀察、想象、思考、判這個(gè)能力包括以下幾點(diǎn):理解、判斷、解決問(wèn)題,抽象思維,表達(dá)意念以及語(yǔ)言和學(xué)習(xí)的能力。斷等。

    2016-01-08 01:19
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    一般這種情況也就是注意多和孩子交流,多送一些益智的游戲,還可以吃一些健腦的藥物,

    2016-01-07 23:18
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    崔立靜 醫(yī)師

    中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    五行中醫(yī)服用藥物+中醫(yī)穴位外敷+腦循環(huán)綜合治療+低磁場(chǎng)康復(fù)墊治療,針對(duì)治療過(guò)程中各個(gè)階段的不同病癥而對(duì)癥下藥制定相應(yīng)的治療方案,對(duì)智力低下療效顯著。

    2016-01-07 13:29
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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