孩子智力發(fā)育遲緩有刻板行為如何改善
從2歲左右發(fā)現(xiàn)走路晚，說(shuō)話晚，3－4歲上小班，走動(dòng)，到上海兒童，兒科醫(yī)院，智力發(fā)育遲緩，醫(yī)生建議做感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，到現(xiàn)在堅(jiān)持在做，現(xiàn)在有刻板行為，說(shuō)話代詞不會(huì)使用，說(shuō)話自言自語(yǔ)，不主動(dòng)交流，問(wèn)問(wèn)題還是能回答
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張斌 主任醫(yī)師
南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院
三級(jí)甲等
心理科
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孩子智力發(fā)育遲緩且有刻板行為，可從教育干預(yù)、心理支持、藥物輔助、家庭關(guān)愛、社交訓(xùn)練等方面著手改善。 1. 教育干預(yù)：通過(guò)專業(yè)的特殊教育課程，針對(duì)孩子的認(rèn)知、語(yǔ)言和社交能力進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高其綜合能力。 2. 心理支持：請(qǐng)心理醫(yī)生評(píng)估孩子的心理狀態(tài)，必要時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助孩子建立積極的心態(tài)。 3. 藥物輔助：在醫(yī)生指導(dǎo)下，可使用一些有助于改善神經(jīng)功能的藥物，如腦蛋白水解物、奧拉西坦、吡拉西坦等，但藥物效果因人而異。 4. 家庭關(guān)愛：家長(zhǎng)要給予孩子足夠的耐心和關(guān)愛，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境，增強(qiáng)孩子的安全感和自信心。 5. 社交訓(xùn)練：鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)，與同齡人交流互動(dòng)，提高其社交能力和適應(yīng)能力。 孩子智力發(fā)育遲緩有刻板行為需要綜合治療和長(zhǎng)期的關(guān)注與支持。家長(zhǎng)要保持信心和耐心，積極配合醫(yī)生的治療建議，幫助孩子逐步改善狀況。
2025-03-06 17:32
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張建國(guó) 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。早期或在確診為孤獨(dú)癥之前已有較好的語(yǔ)言或言語(yǔ)功能者預(yù)后較好。盡管疾病本身使他們發(fā)展語(yǔ)言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ)，使用藥物效果比較好。
2016-01-07 04:18
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。
2016-01-07 02:46
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