六周歲重度智力低下，做過(guò)腰穿，如何能上學(xué)？
經(jīng)檢查是重度智力低下、現(xiàn)在六周歲不能上學(xué)。做過(guò)腰椎穿刺效果還是有點(diǎn)；如何能讓他上學(xué)、哪有這樣的學(xué)校收留他
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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閆振文 副主任醫(yī)師
中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)科
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重度智力低下兒童上學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，包括病情評(píng)估、特殊教育資源、康復(fù)訓(xùn)練、心理支持和社會(huì)接納等。 1.病情評(píng)估：需對(duì)孩子的智力水平、認(rèn)知能力、行為特點(diǎn)等進(jìn)行全面評(píng)估，以確定其適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的能力和所需的支持程度。 2.特殊教育資源：尋找配備專(zhuān)業(yè)教師和特殊教育設(shè)施的學(xué)校，這些學(xué)校能夠提供個(gè)性化的教育方案。 3.康復(fù)訓(xùn)練：持續(xù)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，如語(yǔ)言訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等，有助于提高孩子的綜合能力。 4.心理支持：為孩子和家長(zhǎng)提供心理輔導(dǎo)，幫助他們應(yīng)對(duì)可能的壓力和挫折，增強(qiáng)自信心。 5.社會(huì)接納：倡導(dǎo)社會(huì)對(duì)特殊兒童的包容和理解，營(yíng)造友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 讓重度智力低下的兒童上學(xué)需要多方共同努力，家長(zhǎng)要保持積極的心態(tài)，與學(xué)校和社會(huì)密切合作，為孩子創(chuàng)造盡可能好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)條件。
2025-03-06 00:46
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
全科
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你好，他只能去那些智力有問(wèn)題的學(xué)校就讀了祝您早日康復(fù)身體健康，萬(wàn)事如意?。。。?！
2016-01-06 12:56
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回答2
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好！這種情況到普通的學(xué)?？隙ǖ牟恍械?。可以到當(dāng)?shù)氐奶厥饨逃龑W(xué)校上學(xué)，這種學(xué)校會(huì)因材施教，使孩子得到最有利的教育發(fā)展。
2016-01-06 08:05
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張士舜
石家莊華光中醫(yī)腫瘤醫(yī)院
一級(jí)
伽瑪?shù)吨行?/p>
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你好，如果孩子是重度智力低下的話(huà)，普通的學(xué)校是么有辦法收留孩子上學(xué)的，因?yàn)椴荒苷疹櫤⒆訃?guó)家有很多這樣的特殊教育學(xué)校，專(zhuān)門(mén)用來(lái)對(duì)待智力低下的孩子，主要是教會(huì)他們學(xué)會(huì)日常的生活能力，可以到這樣的學(xué)校去上學(xué)
2016-01-06 00:35
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，你可能感興趣
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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