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自小學(xué)五年級(jí)起的異常行為如何改善

從5年級(jí)開(kāi)始,哎,算了,我看不是治療項(xiàng)目曾經(jīng)的治療情況和效果:我看過(guò)一些網(wǎng)站,單是,一有麻煩就苦,用鉛筆扎頭,喝墨水。

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    郭黎 主任醫(yī)師

    暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    自小學(xué)五年級(jí)起出現(xiàn)用鉛筆扎頭、喝墨水等異常行為,可能與心理、習(xí)慣、環(huán)境、認(rèn)知、身體狀況等因素有關(guān)。 1.心理:可能存在焦慮、壓力或其他心理問(wèn)題,導(dǎo)致通過(guò)異常行為來(lái)宣泄。 2.習(xí)慣:不良習(xí)慣的養(yǎng)成,缺乏正確行為的引導(dǎo)。 3.環(huán)境:周?chē)h(huán)境的不良影響,如不良示范。 4.認(rèn)知:對(duì)事物的認(rèn)知偏差,缺乏正確的判斷。 5.身體狀況:某些身體疾病或不適,影響行為表現(xiàn)。 對(duì)于這種情況,需要綜合考慮多方面因素,通過(guò)心理疏導(dǎo)、行為糾正、改善環(huán)境、加強(qiáng)教育以及關(guān)注身體健康等方式,幫助改善異常行為。建議及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的幫助。

    2025-03-04 16:59
  • 回答2

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    李強(qiáng) 醫(yī)師

    濰坊市人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    普內(nèi)科

    其實(shí)學(xué)習(xí)不好很正常的,人擅長(zhǎng)的東西不一樣的,所以不要難過(guò)。你肯定也有擅長(zhǎng)的地方的,有自己在行的技能的,學(xué)習(xí)也只是一種能力,不能代表所以,光會(huì)學(xué)習(xí)也是不夠的。

    2016-01-05 12:40
  • 回答1

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    楊東銀 醫(yī)師

    安都衛(wèi)生院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    你好,在煩惱的時(shí)候控制不住的自我傷害,可以考慮是強(qiáng)迫或者精神分裂。不知道你之前是否經(jīng)歷過(guò)什么讓你非常痛苦的事件?讓你受到了很大的刺激?我們往往在經(jīng)歷過(guò)一些重大事件后,自己的情緒有時(shí)候會(huì)失控,從而忍不住傷害自己或者是身邊的人。在心中煩惱,想傷害自己的時(shí)候,一定要記得給自己來(lái)個(gè)深呼吸,暗示自己,我要冷靜,我相信自己能冷靜下來(lái)。經(jīng)常這樣堅(jiān)持,你會(huì)收到很好的效果。另外,要多給自己一點(diǎn)信心,相信自己能好起來(lái),加油吧~支持你~!

    2016-01-05 11:50
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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