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小兒智力低下如何治療?能治好嗎?

孩子這個月就要百歲了可是還是學不會吞咽平時吃奶顯得十分困難而且抬頭、豎頭都不會品是大人逗他他也很少有反應眼神也很遲鈍我擔心孩子有問題就帶他去醫(yī)院檢查醫(yī)生說孩子可能智力有問題我都不知道怎么辦才好孩子還這么小以后怎么辦小兒智力低下怎么治療?智力低下能治好嗎?無小兒智力低下怎么治療?智力低下能治好嗎?

  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    谷魁廣 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    小兒智力低下的治療需要綜合多種方法,包括病因治療、康復訓練、藥物治療、教育干預、心理支持等。能否治好取決于多種因素,如病因、病情嚴重程度、治療時機和干預措施的有效性等。 1. 病因治療:積極查找導致智力低下的病因,如先天性甲狀腺功能減退癥,給予甲狀腺素替代治療;若是腦部感染,使用抗感染藥物如阿莫西林、頭孢呋辛等。 2. 康復訓練:通過專業(yè)的康復機構進行語言、運動、認知等方面的訓練,促進大腦功能的恢復和發(fā)展。 3. 藥物治療:可使用營養(yǎng)神經(jīng)的藥物,如甲鈷胺、維生素 B12 等,改善神經(jīng)功能。 4. 教育干預:制定個性化的教育計劃,提高孩子的學習能力和生活技能。 5. 心理支持:關注孩子的心理健康,給予關愛和鼓勵,增強自信心。 總之,小兒智力低下的治療是一個長期的過程,需要家長和社會的共同努力。早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期干預是提高治療效果的關鍵。只要積極采取綜合治療措施,很多孩子的智力水平和生活質(zhì)量都能得到一定程度的改善。

    2025-02-18 22:30
  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級

    全科

    一般是由于1.病因治療已經(jīng)查明病因者如慢性疾病、中毒、長期營養(yǎng)不良、聽力及視力障礙則應盡可能設法去除病因使其智力部分或完全恢復2.訓練和康復,配合應用醫(yī)學、社會、教育和職業(yè)訓練等措施按年齡大小和MR的嚴重程度對患者進行訓練使其達到盡可能高的智力水平。

    2015-12-24 04:13
  • 回答3

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    趙蕾 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    一般是由于1.病因治療已經(jīng)查明病因者,如慢性疾病、中毒、長期營養(yǎng)不良、聽力及視力障礙,則應盡可能設法去除病因,使其智力部分或完全恢復。2.訓練和康復  配合應用醫(yī)學、社會、教育和職業(yè)訓練等措施,按年齡大小和MR的嚴重程度對患者進行訓練,使其達到盡可能高的智力水平。醫(yī)生詢問:

    2015-12-23 15:26
  • 回答2

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    谷印亮 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    理療科

    孩子智力低下是大腦發(fā)育不良引起的這種病治療康復的時間要長家長一定要有耐心建議孩子這個情況需要營養(yǎng)神經(jīng)細胞藥物配合綜合的康復訓練椎復

    2015-12-23 13:53
  • 回答1

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    趙茂初

    上海市松江區(qū)九亭鎮(zhèn)衛(wèi)生院

    一級

    內(nèi)科

    智力低下是由于其發(fā)育導致的,要注意加強營養(yǎng)腦細胞為宜,要注意進行對癥的復查,及行為的干預治療。

    2015-12-23 12:58
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學習和訓練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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