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12 歲女孩出現(xiàn)這種在校沉默寡言、在家活躍好動，且脾氣大、成績差的情況，可能是性格內(nèi)向、社交障礙、心理壓力、注意力缺陷多動障礙（ADHD）、家庭環(huán)境等多種因素所致。 1. 性格內(nèi)向：部分孩子天生性格較為內(nèi)向，在陌生環(huán)境中表現(xiàn)拘謹，熟悉環(huán)境則較為放松。 2. 社交障礙：可能存在社交技能不足，不懂得如何與他人建立和維持良好關(guān)系。 3. 心理壓力：學(xué)習壓力過大，對學(xué)校環(huán)境或老師同學(xué)存在恐懼、焦慮等心理。 4. 注意力缺陷多動障礙（ADHD）：表現(xiàn)為注意力不集中、多動、沖動，影響學(xué)習和社交。 5. 家庭環(huán)境：家庭氛圍不和諧、教育方式不當?shù)?，也會影響孩子的行為和情緒。 孩子出現(xiàn)這種情況，家長應(yīng)給予足夠的關(guān)心和理解，及時與老師溝通，必要時帶孩子尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助，共同促進孩子的健康成長。

您好!習慣是人們長期從事某種活動形成的比較固定的行為和傾向.這種行為和傾向一旦形成,人們就會自然而然地去做,否則就會感到不適.因此,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣就顯得十分重要.良好學(xué)習習慣的內(nèi)容包括：⑴熱愛學(xué)習的態(tài)度;⑵善于動腦,學(xué)以致用的能力;⑶科學(xué)的學(xué)習方法.建議培養(yǎng)良好學(xué)習習慣的措施有以下幾方面：⑴抓態(tài)度作風.家長應(yīng)經(jīng)常檢查孩子是否專心讀書,是否按時完成作業(yè),書寫是否工整,對學(xué)習能否知難而上,持之以恒.⑵抓作業(yè).家長應(yīng)察看孩子放學(xué)回家是否自覺做作業(yè),做作業(yè)前是否復(fù)習,做完作業(yè)后是否檢查,對老師指出的錯題,錯字是否更正了,作業(yè)本是否整潔.⑶抓能力.家長應(yīng)察看孩子是否有復(fù)習,預(yù)習,記憶,思考,寫作,運算的能力.⑷抓技能技巧.家長應(yīng)察看孩子的作業(yè)是否格式正確,寫字是否又好又快,學(xué)習方法是否正確,學(xué)習效率如何.培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣應(yīng)注意以下幾個問題：⑴從"強制"入手,嚴格要求,耐心講解,仔細觀察,隨時糾正.⑵要具體指導(dǎo).一點一滴地糾正學(xué)習中的不良習慣,發(fā)揮模仿優(yōu)勢.⑶要因勢利導(dǎo).發(fā)現(xiàn)孩子自覺學(xué)習的行為時要及時鼓勵,使之鞏固,逐漸形成習慣.⑷不斷提出新要求.要勤檢查,勤督促,及時鼓勵,提出要求.⑸要創(chuàng)造學(xué)習條件.要讓孩子在書桌上學(xué)習,要給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習環(huán)境.祝您身體健康!

你好你的情況確診后堅持治療才有效果利他林每片10mg,每晨1片,餐后服用,如服用一段時間后,效果不顯,可酌情增量,藥物有效劑量,因人而異家長應(yīng)經(jīng)常與老師聯(lián)系,密切觀察反應(yīng),摸索其有效量,2-3周后,患兒即可適應(yīng),反應(yīng)消失.為避免產(chǎn)生耐藥性,在周日,假日及不學(xué)習時,可以不服藥,寒暑假也可停藥,但如假日須要學(xué)習及做作業(yè),可在學(xué)習前半小時服用利他林.利他林一次服藥作用時間只能維持4-6小時,因此,必須堅持長期服藥才有效果,隨意停藥,癥狀又復(fù)出現(xiàn).根據(jù)個人不同情況,可服用1-5年,但隨年齡增長,情況好轉(zhuǎn),藥量可逐漸減少,直至停藥.

關(guān)注孩子的注意力問題,首先要弄清什么叫注意.簡單地說,注意就是孩子的整個心理活動持續(xù)集中的在某個事物上,而這個過程不會被外界環(huán)境所干擾的能力.這里面包括兩層意思：第一,孩子的心理活動選擇在某一個方向(對象)上；第二,心理活動集中在這個對象上的強度或緊張度,且在此期間不會被外界環(huán)境所干擾.孩子的心理活動在某一事物上的強度越大,緊張度越高,注意也就越集中.父母在家也可以借鑒.包括：1,讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習任務(wù).如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?父母要給予一定鼓勵(表揚,撫摸,親吻等),并讓他休息5-10分鐘.再以同樣的方式完成下面的學(xué)習.當孩子能夠做得很好時,可逐步延長一次性集中做題的時間.2,要求孩子在審題的過程中,自己把題目的要求,條件用筆勾出來,以防止走神出錯.這些都可加強孩子的自信,讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”.2,平時多鼓勵,不干擾孩子做好他喜歡做的事情.當孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時,父母切記不要干擾孩子,而是耐心地等他把工作完成.要知道,孩子沉浸于他的興趣同時,就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢.父母可在孩子做完他們的“工作”之后,給予孩子鼓勵：“你能這么專注地做好一件事情呀!”并及時和孩子分離他的感受,讓孩子有意識地把做這件事時的注意力和心理過程遷移到其他事情中.3,要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù),讓孩子感覺到他是時間的主人.父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會讓孩子對相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩,從而注意力更不可能集中.不妨讓孩子感受到自己是時間的主人,教孩子學(xué)會分配時間：當他在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課,便有更多的時間做其他事情.孩子學(xué)人自己掌控時間,有成功的感覺,做事會更加自信.4,大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力.每天安排一個時間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀,這是一個使孩子口,眼,腦相互協(xié)調(diào)的過程.孩子在讀書的過程中,盡量不讀錯,不讀丟,不讀斷.他的注意力必須高度集中,把這種訓(xùn)練一直堅持下去,孩子的注意力能逐步南昌市,理解能力也會增強.5,營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習環(huán)境.孩子能夠保持良好的注意習慣,不但要先輩訓(xùn)練,周圍的環(huán)境也是非常重要的.孩子的書桌上,只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習用品,不可擺放玩具,食品,更不能有電視機,電話等聲音干擾.父母也盡可能不在孩子學(xué)習時進進出出,大聲干擾.此外,室內(nèi)的光線也是一個容易被忽視的環(huán)節(jié),光線柔和適度有助于孩子集中注意力.

多幫幫孩子,不要打罵孩子.應(yīng)該讓孩子多進行協(xié)調(diào)性強的活動,如爬山,跳繩,踢球等,”楊霞指著辦公室外面正在做小滑板,旋轉(zhuǎn)桶等數(shù)十種游戲的幾十名兒童說,“讓他們多鍛煉的同時,家長應(yīng)該多培養(yǎng)與孩子間的感情,不要因為忙,就鎖住孩子或者干脆送到托兒所,培訓(xùn)基地了之.”