3 歲孩子不會認(rèn)顏色但能記住兒歌故事，智力有問題嗎？
就滿3歲了,直到現(xiàn)在,他還不會認(rèn)顏色,你問他時,他把任何顏色都說是紅色,當(dāng)時教他糾正了后,過一會兒工夫再問他時,他又分不清了,請問,他這樣正常嗎?但教他的兒歌,故事之類的,他都記得住,幾乎教他的兒歌他都能唱得出,拿給他講過的故事書給他看,他也能看著說出故事的大概內(nèi)容,數(shù)數(shù)只能數(shù)清1,2,3,也只會寫1,2,3和畫圓圈之類的圖畫,在智力方面,他有沒有問題呢?
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回答5
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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3 歲孩子出現(xiàn)不會認(rèn)顏色但能記住兒歌故事的情況，不一定意味著智力有問題?？赡芘c孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)、興趣偏好、教育方式、視覺感知能力、個體差異等有關(guān)。 1.認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)：3 歲孩子的認(rèn)知能力仍在發(fā)展中，對顏色的認(rèn)知可能相對較慢，而語言和記憶方面可能發(fā)展較快。 2.興趣偏好：孩子可能對兒歌故事更感興趣，投入更多注意力，從而表現(xiàn)出較好的記憶和表達(dá)能力。 3.教育方式：教導(dǎo)顏色的方法可能不夠生動有趣或未持續(xù)強(qiáng)化，影響孩子的學(xué)習(xí)效果。 4.視覺感知能力：部分孩子可能存在視覺感知方面的差異，影響對顏色的辨別和記憶。 5.個體差異：每個孩子的發(fā)展速度不同，有的在某些方面先發(fā)展，有的在其他方面先發(fā)展。 綜合來看，僅憑孩子目前不會認(rèn)顏色但能記住兒歌故事，不能簡單判定其智力有問題。家長可繼續(xù)耐心引導(dǎo)，觀察孩子在其他方面的表現(xiàn)，如有疑慮，可咨詢專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行評估。
2024-12-20 02:14
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回答4
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
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會唱兒歌,會講故事,還有什么智力問題呢?我的孩子三歲多了,對顏色也還分得不大清楚,只有黑色她能說對,其他的顏色她好象是瞎猜.數(shù)數(shù)從1到29沒問題,但寫字的能力很差,畫圖也只會畫圓圈和歪歪斜斜的線條.教她寫數(shù)字,她總是寫不好,要么歪歪斜斜,要么是把方向搞反了.我也懷疑孩子的視力有什么問題.
2015-11-15 04:00
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回答3
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耿入峰 醫(yī)師
張家口市第五醫(yī)院
二級
內(nèi)科
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嬰幼兒成長過程中各項(xiàng)能力發(fā)展是不均衡的，個體之間也會有差異。不要緊張。
2015-11-15 02:08
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回答2
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好,這不是智力的問題,是眼部疾病,建議帶孩子看看眼科
2015-11-14 23:56
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回答1
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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檢查一下,看是否是色盲.
2015-11-14 22:32
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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