兩歲不會說話孩子的語言發(fā)展走向受多種因素影響，如語言環(huán)境、聽力狀況、智力發(fā)育、口腔功能、是否有孤獨癥傾向等。

1. 語言環(huán)境：如果孩子所處的語言環(huán)境豐富且優(yōu)質(zhì)，家長經(jīng)常與孩子交流、互動，為孩子講故事、唱兒歌等，孩子可能會較快地受到語言刺激，從而逐漸開始模仿并學習說話，語言能力可能會在后續(xù)較短時間內(nèi)得到明顯提升。相反，若語言環(huán)境單調(diào)，缺乏有效的語言交流，孩子語言發(fā)展可能會滯后更久。

2. 聽力狀況：聽力正常是學習語言的基礎。若孩子聽力有問題，無法清晰接收到外界的語言信息，那么語言發(fā)展必然會受到阻礙。比如先天性聽力障礙的孩子，若不及時干預，可能會一直難以學會說話。但如果能早期發(fā)現(xiàn)聽力問題并通過佩戴助聽器、植入人工耳蝸等方式改善聽力，再配合語言訓練，孩子的語言發(fā)展仍有可能逐漸追趕上同齡人。

3. 智力發(fā)育：智力發(fā)育水平與語言發(fā)展密切相關。智力發(fā)育正常的孩子，隨著認知能力的提升，對語言的理解和表達能力也會逐步發(fā)展。而智力發(fā)育遲緩的孩子，可能在語言理解、詞匯積累、語法運用等方面都會落后于同齡人，語言發(fā)展進程會相對緩慢。不過，通過針對性的康復訓練和教育，也能在一定程度上促進其語言能力的發(fā)展。

4. 口腔功能：口腔的正常運動功能對于發(fā)音至關重要。如果孩子口腔肌肉力量不足、協(xié)調(diào)性差，如舌系帶過短等情況，可能會導致發(fā)音不清、說話困難。經(jīng)過專業(yè)的口腔功能訓練，如舌操、唇部運動等，改善口腔功能后，孩子的語言表達會更加清晰、流暢。

5. 是否有孤獨癥傾向：孤獨癥兒童往往存在語言交流障礙，他們可能對他人的呼喚缺乏回應，不主動與他人進行語言交流，語言發(fā)展明顯落后。這類孩子需要進行專業(yè)的孤獨癥康復治療，包括行為干預、語言訓練等，部分孩子的語言能力可能會有所改善，但也有一些孩子可能仍然存在較嚴重的語言問題。

兩歲不會說話孩子的語言發(fā)展走向存在多種可能性，受到語言環(huán)境、聽力狀況、智力發(fā)育、口腔功能以及是否有孤獨癥傾向等多種因素的綜合影響。家長應密切關注孩子的語言發(fā)展情況，若發(fā)現(xiàn)異常，及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科、耳鼻喉科、神經(jīng)內(nèi)科等相關科室進行評估和診斷，并根據(jù)具體情況進行針對性的干預和治療，以促進孩子語言能力的良好發(fā)展。