早產(chǎn)兒是新生兒中的一個特殊的群體，出生時胎齡小，體重輕，各個系統(tǒng)和器官也都沒有發(fā)育成熟，尤其是有很多早產(chǎn)兒是在新生兒重癥監(jiān)護病房的生命救治技術(shù)下存活下來的。因此，早產(chǎn)兒作為高危兒需要定期在門診隨訪，監(jiān)測發(fā)育情況，以便及早發(fā)現(xiàn)問題。同時，由于早產(chǎn)兒大腦在發(fā)育的關(guān)鍵期內(nèi)存在可塑性，創(chuàng)造良好的養(yǎng)育環(huán)境，作為第一責(zé)任人的父母，在日常養(yǎng)育孩子的家庭，開展全面的早期干預(yù)可促進早產(chǎn)兒器官成熟，體格生長和大腦發(fā)育，從而提高早產(chǎn)兒的生存質(zhì)量、改善早產(chǎn)兒的預(yù)后。

早期干預(yù)是在未發(fā)生異常問題之前，提前為嬰幼兒實施有計劃、有組織、有目的的豐富環(huán)境的教育活動，根據(jù)嬰幼兒智能和體格發(fā)育規(guī)律，促進高危新生兒的潛能發(fā)揮。早產(chǎn)兒從胎齡40w即可開始早期干預(yù)，因為大腦越不成熟，生長發(fā)育越快，可塑性越強。

早期干預(yù)包括智能訓(xùn)練和體能訓(xùn)練，如聽覺刺激、視覺刺激、觸覺刺激、平衡訓(xùn)練以及粗大運動和精細運動訓(xùn)練。如聽覺可以從嬰兒出生就采用“語言優(yōu)先”，即用有意義的語言給嬰兒描述日常養(yǎng)育過程中的行為來刺激訓(xùn)練聽說；視覺刺激用可移動的具有鮮亮色彩的東西給嬰兒看或是讓寶寶看父母親切的臉；采用被動屈曲肢體、撫摸和按摩以及通過抓握刺激來訓(xùn)練觸覺等等。