孩子不知道該怎么加入伙伴中的原因很多，這有可能是孩子比較內(nèi)向，當(dāng)然跟孩子所處的環(huán)境接觸到孩子少有關(guān)。孩子性格的形成也不是一朝一夕導(dǎo)致的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程。

孩子不知道如何加入伙伴時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，不顧孩子的感受強(qiáng)行讓孩子加入，這只會(huì)讓孩子更加茫然。要讓孩子在一旁觀察，給孩子一個(gè)緩沖的時(shí)間。讓孩子觀察一下孩子們都在玩什么，讓孩子對(duì)環(huán)境有初步的了解，也好讓孩子知道自己想加入誰(shuí)。家長(zhǎng)引導(dǎo)確實(shí)是會(huì)有很大的促進(jìn)作用。孩子在很難加入小朋友時(shí)，家長(zhǎng)可以在一旁引導(dǎo)孩子讓他們說(shuō)出自己的想法，當(dāng)孩子想法不明確或者不知道想和誰(shuí)玩時(shí)，家長(zhǎng)可以明確的指出某一項(xiàng)目或者某一孩子，引導(dǎo)孩子多多關(guān)注他，這樣也能縮小幼兒的交往迷茫范圍。

如果孩子本身的氣質(zhì)類型就是內(nèi)向的，覺(jué)得看著伙伴在一起玩也很高興，而此時(shí)，家長(zhǎng)的焦慮反而可能引起孩子的社交恐懼，給孩子過(guò)大的心理壓力?？梢酝ㄟ^(guò)親身示范的形式引導(dǎo)孩子，比如父母和孩子在兒童游樂(lè)場(chǎng)，孩子看著其他陌生孩子在一起玩游戲時(shí)，我們可以征求孩子同意的情況下，帶著孩子問(wèn)問(wèn)那些一起玩的孩子們，可以不可以跟他們一起玩，這樣孩子慢慢就可融入到他們中去了。

除此之外，現(xiàn)在的孩子玩伴比較少，自己待的時(shí)間比較長(zhǎng)，父母平時(shí)要多抽空陪陪孩子，家人的陪伴對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是極其重要的。