有時(shí)候?yàn)榱酥浦购⒆幼龀鲆恍┪ｋU(xiǎn)的行為，我會(huì)恐嚇孩子，可結(jié)果更糟糕。該怎么才能制止孩子的危險(xiǎn)動(dòng)作呢？——小山媽

　　張怡筠解答：恐嚇孩子會(huì)起反作用

　　恐嚇孩子，是不是一定能達(dá)到目的呢？相信家長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)給出答案啦?？謬?lè)堑皇侵浦购⒆有袨榈臍⑹诛?，反而是孩子不端行為的邀?qǐng)函——恐嚇會(huì)刺激孩子重復(fù)做一件不被允許的事情。

　　當(dāng)孩子被告知：“如果你再做這件事……”時(shí)，他聽(tīng)不到“如果你”三個(gè)字，他聽(tīng)到的只是“再做這件事”。有時(shí)孩子會(huì)把這句話(huà)理解為：媽媽希望我再做一次，不然她會(huì)失望的。因此，這樣的警告對(duì)于孩子非但無(wú)用，而且后果更糟糕。孩子肯定會(huì)再犯類(lèi)似令人討厭的行為。另外，警告是對(duì)孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn)。有時(shí)候孩子會(huì)為了維護(hù)自尊心，一而再、再而三地違反要求，以此向別人證明自己是不懼怕挑戰(zhàn)的。

　　給家長(zhǎng)的建議：

　　一、直接制止孩子的危險(xiǎn)動(dòng)作：如果孩子的行為已經(jīng)傷害到自己和周?chē)?，最好的方法是立刻制止孩子的?dòng)作。比如，孩子拿著玩具槍在向周?chē)松鋼簟．?dāng)已經(jīng)告知他不能朝人射擊、而要向靶子射擊后，如果孩子還是不聽(tīng)從建議，那么家長(zhǎng)就可以上前奪走孩子的槍?zhuān)⑶腋嬖V他“人不是用來(lái)射擊的?！边@樣的方式讓孩子明白，哪些行為是可以被接受、哪些是被禁止的。

　　二、盡可能將危險(xiǎn)降到最低：為了保證孩子的安全，家長(zhǎng)要盡可能地將藥品、熱水、玻璃器皿等放置到孩子夠不著的地方，將危險(xiǎn)降到最低。

　　三、給孩子嘗試的機(jī)會(huì)：即使家長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“水太燙、不要摸”，孩子還是沒(méi)辦法感受到什么是燙、為什么不能摸。在好奇心的驅(qū)使下，孩子還是會(huì)想要摸一摸熱水。既然這樣，索性在家長(zhǎng)的安排下，讓孩子感受什么是熱。相信嘗試之后，孩子一定記得什么是熱，也會(huì)盡量避開(kāi)熱的物品。