心理健康是當今社會的共識以及關注點，尤其是小學生的心理健康，為了呼吁心理健康的重要性，確定性的總結出了六個方向內容，更明確的了解小學生心理健康的重要因素，以及分別心理健康的基礎。

那么要如何判斷小學生心理是否健康呢？

1、智力發(fā)展

智力可能看來與小學生的心理健康不相關。分析一下，如果一個小學生智力特別底下，那他一定毫無心理健康可言，但如果一個小學生擁有高智商，心理也并不一定是健康的。特此總結出，一個心理健康的小學生，智商一定屬于正常，加之，如果智商底下的小學生，不能算心理健康。

2、情緒的管控

每個小學生都會有各自的情緒，但情緒反應有些確不合理。真正的合理情緒變化反應應當是，當發(fā)生了開心的事情應當快樂，發(fā)生了難過的事情應當悲傷，并且還要依不同的場合，適當控制情緒。

3、學習態(tài)度

一個心理健康的小學生，一般樂于上學，在課堂上學習也比較積極，對學習抱有很大的興趣，甚至會覺得學習是一件特別快樂的事情。

4、自我認知

心理健康的小學生能有最基本的客觀化?？梢园炎晕抑行娜ハ蚩陀^方向轉變，能將自我和客觀合理的聯系起來，并且也會把自我的認識開始表現成客觀性。

5、社會適應能力

相比較，在學校中有一種小學生以自我為中心，把自己封閉起來，與其他的小學生格格不入。另外一種小學生，獨立自主，日常生活中的一些小事可以自己處理，能適應集體的生活，樂于和老師以及同學交流，讓自己融入集體的范圍內，自覺用社會的規(guī)章制度來約束自己，使自己的行為符合社會要求。特此看出，第二類的小學生更加符合心理健康標準。

6、行為習慣

在受到外部刺激的時候，有些小學生會特別的敏感，突如其來的暴脾氣，因一些雞皮蒜毛的小事大鬧一場，甚至出現莫名其妙的舉動，而這類小學生擁有不良的行為習慣。通常來看，心理健康的小學生都有有良好行為習慣，譬如受到一點刺激時，不會因一些小事發(fā)脾氣，更不會做出莫名其妙的舉動，其行為表現的跟他們現在的年紀階段特征相互吻合。

當今社會小學生的心理健康已越來越重要，家長以及老師都應當重視一下。建議學校開展心理健康教育活動，明確讓家長了解心理健康的重要內容，一起正視小學生心理健康的教育。