現(xiàn)在的家庭現(xiàn)象，大致是家長對(duì)孩子過多的寵愛，導(dǎo)致孩子比較任性，心思不怎么放在學(xué)習(xí)上。因此很多家長十分苦惱，孩子不愿意學(xué)，家長不知道怎么教。這是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)缺乏自主意識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)過程中，我們可以利用以下幾種方式來培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。

　　1、培養(yǎng)孩子自制力

　　孩子都是喜歡貪玩的，主要原因還是約束力不夠，自制力太差。如果家長能和孩子一起制作一份計(jì)劃，將所有的事情都計(jì)劃好說不定能幫助孩子自我管理。計(jì)劃書是做好了，可是孩子會(huì)不會(huì)認(rèn)真的執(zhí)行還是另一回事呢。所以家長也要監(jiān)督孩子做到以下幾點(diǎn)：一是抓好督促檢查;二是開始對(duì)孩子的要求不要太高，循序漸進(jìn);三是做好總結(jié)。定期做總結(jié)，對(duì)孩子上一階段的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，做得好的可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，壞的進(jìn)行批評(píng)改進(jìn)。注意說的方式喝方法，要讓孩子接受，語氣不能太過分。

　　2、在游戲中體現(xiàn)自主

　　游戲是孩子的基本活動(dòng)，也是最能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，不僅能使孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到再現(xiàn)，還能為孩子的各種能力培養(yǎng)提供一個(gè)廣闊的天地。在游戲中教師經(jīng)常采用兩種方法：一是老師不參加在游戲當(dāng)中，只提供豐富的玩具和材料，讓孩子自主的活動(dòng);二是老師參加到游戲中去，只做孩子的玩伴，不操縱游戲的過程，發(fā)揮孩子的自主性，尊重孩子的活動(dòng)。

　　3、經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通

　　平等的交流可以拉近與孩子間的距離，可以了解孩子的內(nèi)心。同時(shí)可以通過與孩子間的交流，把一些只有在孩子出錯(cuò)時(shí)才“教訓(xùn)”的道理自然而在地灌輸給孩子。把對(duì)孩子的評(píng)價(jià)在日常談話中自然地表露出來，既不會(huì)讓孩子感到你是在專門“有意表揚(yáng)”他，同時(shí)還可以讓孩子了解你的觀點(diǎn)和看法， 增強(qiáng)自我信心。與孩子談話除了學(xué)習(xí)上的交流，還應(yīng)有思想上的交流。通過平等和善的對(duì)話，要讓家長成為孩子的朋友，不是讓家長成為孩子的領(lǐng)導(dǎo)。這樣孩子就會(huì)得到一種人格上的尊重，對(duì)于強(qiáng)化自律意識(shí)是有好處的。

　　4、定目標(biāo)要循序漸進(jìn)，量力而行，不能急于求成

　　家長過高地給孩子提出各種要求，過分地逼迫孩子學(xué)習(xí)，占用了孩子的娛樂休閑時(shí)間，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，總覺得沒時(shí)間玩。應(yīng)多與孩子交流，嘗試著成為孩子的朋友，看到孩子在改變自身存在的不足方面的積極變化。同時(shí)對(duì)孩子改正不足不可一曝十寒，立竿見影，要允許孩子身上“毛病”的反彈。

　　5、啟發(fā)語言表達(dá)

　　愛說愛問是孩子們的天性，對(duì)于他們所提出的各種問題，老師要表現(xiàn)出很感興趣的樣子，然后花點(diǎn)時(shí)間跟他們一起進(jìn)行討論，并認(rèn)真做出解答，以后孩子就能大膽地說出自己的想法。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師不能過多地禁止他們說話，而老師要多圍繞教育內(nèi)容來積極引導(dǎo)，多選擇有吸引力的話題。如果引導(dǎo)得當(dāng)，孩子們就不會(huì)說題外話了，而是會(huì)圍繞老師的問題來進(jìn)行討論。這樣不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，還能使教育內(nèi)容更加充實(shí)，也能夠在孩子的頭腦中打下更深的烙印。

　　6、讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的方式

　　要自覺就必須自主，沒有自主的自覺是不能長久的。因此，在孩子的學(xué)習(xí)方式上家長應(yīng)給予其充分的自主權(quán)，讓孩子在一種適應(yīng)他自身喜好的、輕松愉快的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，只提出總體的要求，具體的細(xì)節(jié)讓孩子自己去把握，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自覺性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一件快樂的事情。

　　7、教會(huì)處理問題

　　教會(huì)孩子學(xué)會(huì)如何處理問題、解決問題，不僅培養(yǎng)了孩子的自主意識(shí)，還提高了孩子分辨是非的能力。當(dāng)孩子辦錯(cuò)事或是能自己處理事情時(shí)，盡量讓他們自己去處理或參與，使他們成為主角。

　　8、鼓勵(lì)孩子去想去做

　　記得有一次我教幼兒園中班的小朋友畫房子，我只教了一種很簡單的方法以，并對(duì)孩子們說：“畫出你們心目中的或是自己認(rèn)為是最漂亮的房子來，不用按照老師的要求去畫!”當(dāng)他們把畫交上來時(shí)，他們的都是自己想象出來的，什么樣子的都有，孩子們也對(duì)自己的作品很滿意。老師應(yīng)該多給孩子想象的空間，要去肯定他們，鼓勵(lì)他們，使他們能夠從自己的創(chuàng)作成果中感受到莫大的快樂。

　　9、父母以身作則，樹立好榜樣

　　父母不要強(qiáng)迫孩子做不喜歡的事情，或者不準(zhǔn)孩子做自己喜歡的事情，強(qiáng)迫不是好辦法。

　　如果做父母的不準(zhǔn)孩子做某些事情，那家長也必須以身作則，用自己的行動(dòng)說服孩子。因此 日常在家庭生活中，營造一個(gè)良好的家庭氛圍對(duì)孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有著重要的示范引導(dǎo)效應(yīng)。

　　10、父母自己也要學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己

　　家長一般認(rèn)為學(xué)習(xí)只是孩子們的事，其實(shí)很多做家長的也要學(xué)習(xí)如何做一名合格的家長?？臻e時(shí)間可以主動(dòng)上網(wǎng)找一些教育孩子的論壇或有關(guān)知識(shí)看看，了解孩子在各個(gè)階段的心理活動(dòng)和行為。同時(shí)可以與其他家長一起交流互動(dòng)，相互了解可以避免很多彎路。