近日，有關(guān)“一個中國制造的小水杯”的話題在微博上瘋傳，原來是英國一個小孩從小患有自閉癥，唯一的朋友就是他2歲時爸爸給他送了一個藍色水杯，他一直用這個水杯喝水。直到有一天藍色水杯壞掉了，孩子一直不肯喝水，于是孩子的爸爸開始在網(wǎng)上尋找這樣的同款水杯，終于在中國找到杯子的模具，并做了500個。

自閉癥的孩子，溝通起來本來就非常困難。這種癥狀的孩子向來沉默不語，長期沉浸在自己的世界里。他們的思維活動是“關(guān)起門來唱大戲”，表面平靜，內(nèi)部活動很激烈。這種語言的不相容性導(dǎo)致自閉癥患兒行為古怪、不可理解。想來水杯壞了，孩子的心理肯定受到很大的顛簸，以至于抗拒喝水。對于自閉癥的孩子，不止這位稱職的英國父親著急，很多患兒家長都會因自閉癥的治療而苦惱。

那么孩子患上自閉癥，有什么方法可以解救嗎？

教育治療

主要目標(biāo)是教會他們一些有用的社會技能，如生活處理能力，與人交往的方式和技巧，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)的能力等。這里主要涉及到的是社會教育環(huán)境。需要患兒所在社區(qū)的幼兒園、小學(xué)具備接納自閉癥兒童的意識及師資基礎(chǔ)，使患兒生活在一個有助的、愉快的氣氛中。

行為治療

即對患兒的不良行為習(xí)慣進行矯正。一般采用在高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中，由經(jīng)過專門學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的專業(yè)人員對其進行特殊行為矯正。由于患兒的缺陷及其家庭環(huán)境的個性差異較大，因此，應(yīng)有專家制訂個性化的治療方案，除了在專門設(shè)立的特種教育機構(gòu)中進行治療外，還應(yīng)當(dāng)以家庭為基地，通過訓(xùn)練父母，取得家庭成員的密切合作，以達到行為治療的最佳效果。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合理論認為人體的視覺、聽覺、觸覺、本體感覺與前庭感覺等五種最基礎(chǔ)的感官系統(tǒng)向大腦傳遞的刺激，先由低層次的腦干及內(nèi)耳前庭平衡系統(tǒng)來處理這些信息，隨著腦的成熟，這些信息日漸將通過高層次的大腦皮質(zhì)進行有效的統(tǒng)合，從而形成運動知覺認知功能的高層次行為模式，對事物產(chǎn)生全面地、完整的認識，指揮機體去完成各項活動。個體這個系統(tǒng)出現(xiàn)問題，就會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。