今年剛剛初中畢業(yè)的小明和小強，是福州某中學(xué)的學(xué)生。在老師和同學(xué)眼里，兄弟倆性格較為孤僻，平時在校成績一般，與老師同學(xué)相處倒也相安無事。但不為老師、同學(xué)所知的是，兄弟兩人在家里有著暴力囂張的一面。

自從初二染上了網(wǎng)癮以來，兄弟倆為了打游戲不擇手段 。A女士曾在氣憤時砸掉了家里的電腦，以為可以制止兒子玩游戲。但小明和小強對母親不屑一顧，繼續(xù)沉溺網(wǎng)絡(luò)世界，他們經(jīng)常離家出走，終日流連網(wǎng)吧。其后，因擔(dān)憂孩子在外面學(xué)壞，A女士無奈之下，又在家里添置了兩臺電腦。

有了新電腦，兩個兒子倒是愿意留在家里了，但因兄弟倆整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，母子間的“戰(zhàn)爭”也愈演愈烈。兒子要打游戲，母親反對，A女士苦口婆心勸說未果，只好隔一段時間就切斷電源。不料，這一舉動激怒了兄弟倆，在玩魔獸游戲“攻城”的“關(guān)鍵時刻”，兄弟兩人不顧母親的強烈反抗，聯(lián)手用繩子將A女士反手綁在家里的柱子上 ，任她哭喊求饒也無動于衷。幾個小時后，兄弟兩人心滿意足地完成“攻城”任務(wù)，這才給母親“松綁”。

事后看到傷心欲絕的母親，小明和小強也會感到愧疚，但在給媽媽松綁、遭到媽媽的責(zé)罵后，兄弟倆又會為了逃避媽媽的嘮叨而離家出走，待幾日后母親氣消了才會回家。之后又多次重蹈覆轍。

A女士對此苦不堪言，這樣的“綁架”情景，在他們家已經(jīng)反復(fù)上演一年多了 。

究竟是什么原因讓青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔呢？下面讓我們傾聽幾類青少年的心聲：

（1）“網(wǎng)絡(luò)游戲真刺激、真好玩！”

網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計精美，游戲效果視聽感覺逼真、花樣繁多，情節(jié)精彩刺激、富有懸念，并且變化無窮、引人入勝，這對于好奇心強、對新事物敏感且容易接受的青少年來說都是一種巨大的感官刺激和誘惑。

從游戲內(nèi)容看，網(wǎng)絡(luò)游戲中的“殺敵”和攻打“關(guān)卡、城池”等情境包含了大量的攻擊性行為刺激。青少年正處于青春發(fā)育期，精力旺盛，充滿挑戰(zhàn)欲望，大量攻擊性內(nèi)容的游戲使其更容易發(fā)泄自己過剩的精力。

此外，網(wǎng)絡(luò)游戲中的一些虛擬財產(chǎn)，如游戲的賬號、點數(shù)、積分等，演化成了青少年眼中的物質(zhì)財物，這種暗示對青少年的心理是一種滿足。

（2）“玩時尚、最新游戲，我最個性！”

網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計極具個性，游戲的種類繁多，有角色扮演類、技巧類、格斗類、戰(zhàn)略類等等。青少年可以根據(jù)自己的喜好選擇不同種類的游戲。另外，游戲中的角色人物的外貌、能力和性格都不盡相同，甚至所持的武器、所養(yǎng)的寵物千奇百怪，這也給青少年提供了展示個性、標(biāo)新立異的舞臺。

（3）“學(xué)習(xí)太枯燥了，我很煩，玩游戲輕松一下！”

現(xiàn)在青少年的學(xué)習(xí)壓力越來越重，而網(wǎng)絡(luò)游戲則創(chuàng)造了一個非常寬松的虛擬世界，

學(xué)習(xí)能力不強、成績下滑的青少年，體會不到學(xué)習(xí)成功的樂趣，就從網(wǎng)絡(luò)游戲中獲取虛擬獎勵，宣泄學(xué)習(xí)不成功帶來的壓抑。

（4）“學(xué)習(xí)、做其他我不是很好，網(wǎng)絡(luò)游戲我在行！”

如果青少年在實際的學(xué)習(xí)、生活中總是感覺處于落后、不如人的情況下，對父母、老師的嚴(yán)加管教比較抵觸，尋找不到學(xué)習(xí)的樂趣、喪失信心，就會到網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找到自己的價值，“自由地發(fā)揮才智”、體驗成功，在虛擬的世界里“攻城拔寨”、“稱王稱霸”、升級到（修煉成）擁有絕對的主宰力量，進而揮灑自己的快樂、釋放對現(xiàn)實的不滿。

（5）“沒什么朋友，通過網(wǎng)游去交友”

青少年有交流感情、思想、疑惑的心理需求，當(dāng)父母忙于工作，疏于和孩子進行情感交流時；當(dāng)孩子自己的人際關(guān)系不良，缺少有共同語言的伙伴溝通時，青少年就通過網(wǎng)絡(luò)游戲廣交朋友、尋找友情、逃避現(xiàn)實，彌補孤獨感、抑郁和自卑等。

（6）“在網(wǎng)絡(luò)游戲中干什么都行……”

在形式多樣的網(wǎng)絡(luò)游戲中可以如身臨其境地到冰山大漠各種險惡境地、可以遨游外太空、可以“偷別人的菜”、可以結(jié)婚、戀愛，可以隨意地殺人、放火，而這一切都不必承擔(dān)任何后果，沒有責(zé)備、壓力和約束。青少年在玩網(wǎng)游中體驗到前所未有的自由。

（7）“其他人都在玩，爸爸媽媽也在玩……”

如何“拯救”沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年？

1、父母的積極關(guān)注，及時有效的溝通。

這個問題我們一直都在談，青少年時期孩子是非常需要父母的關(guān)愛和關(guān)注的。一旦在現(xiàn)實層面沒有得到滿足，就會尋找其他方法，由于網(wǎng)游的出現(xiàn)，正好彌補了這些。所以，要想把孩子從虛擬層面中“拯救”回來，就要加強他對現(xiàn)實生活的吸引力。這里，父母就要起到這個引導(dǎo)作用，耐心的、及時和孩子溝通，慢慢的他會感受到家庭的溫暖和愛，也就不再沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲了。

2、學(xué)校應(yīng)該給沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年正當(dāng)?shù)脑u價和改正的機會。

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲固然會給學(xué)習(xí)等各方面造成影響，但不應(yīng)該就把這些視為“壞孩子”的典范，當(dāng)成反面教材。我認(rèn)為老師更應(yīng)該關(guān)注這些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年，如果家里不能接納他們，老師也要將他們拒之門外，那么他們該上哪里找到關(guān)愛呢？

3、可以尋求專業(yè)的機構(gòu)幫助那些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年。

有些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，上面兩種方法都不能很好的奏效，那么就可以尋求專業(yè)的機構(gòu)來幫助，比如心理咨詢、青少年教育中心等等。這些機構(gòu)里面有比較完善的理論方法和經(jīng)驗，會根據(jù)不同的家庭、不同青少年的問題給予專業(yè)的解決方法。

總之，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象是我們更多父母不能忽視的問題，它背后往往隱藏著其他的問題需要解決。所以，父母們可要引起注意?。?/p>