孩子備戰(zhàn)高考家長(zhǎng)切記六忌

一忌如臨大敵

進(jìn)入高三后，家長(zhǎng)身上表現(xiàn)出的“考試焦慮癥”，不僅會(huì)直接感染學(xué)生，而且會(huì)使家長(zhǎng)自己失去冷靜。所以家長(zhǎng)們必須首先保證自己情緒的穩(wěn)定，注意用自己的積極樂(lè)觀去沖淡孩子心中的緊張不安。

二忌嘮叨不休

不要整天把高考掛在嘴邊，更不要用“要為父母爭(zhēng)口氣”等言語(yǔ)刺激孩子。過(guò)分的叮囑只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響，家長(zhǎng)不要過(guò)多地干涉孩子的行為，要給他們一個(gè)比較寬松的復(fù)習(xí)環(huán)境。

三忌照管過(guò)度

過(guò)分的關(guān)照會(huì)給孩子更大的壓力，對(duì)學(xué)生精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度。

四忌期望過(guò)高

要了解孩子的實(shí)際水平，不要給孩子過(guò)高的預(yù)期。家長(zhǎng)要做孩子制定高考目標(biāo)的指導(dǎo)者。

五忌盲目攀比

不要對(duì)孩子說(shuō)其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的言語(yǔ)，這樣反而會(huì)增加孩子的逆反心理，而要多進(jìn)行縱向的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長(zhǎng)處和缺陷，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、鼓舞士氣的效果。

六忌反差太大

家庭環(huán)境或氛圍的改變不宜過(guò)大，衣食住行都保持原樣未嘗不可，可以讓孩子適當(dāng)?shù)乜纯措娨?、?tīng)聽(tīng)音樂(lè)或逛逛街。

擺正心態(tài)   勿做4種家長(zhǎng)

專家表示，孩子高考緊張屬于正?，F(xiàn)象，適度的緊張反而對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。但是，需要提醒的是，孩子高考緊張時(shí)，家長(zhǎng)一定要擺正自己的心態(tài)，以下四種家長(zhǎng)做不得：

控制型家長(zhǎng)

這類家長(zhǎng)愛(ài)一切包辦，他們希望孩子把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，不能有片刻放松。對(duì)于一切包辦的控制型家長(zhǎng)，孩子必須按他的要求時(shí)刻把心放在學(xué)習(xí)上，每分鐘都要用在學(xué)習(xí)上，一切作息以學(xué)習(xí)為目標(biāo)。這種控制行為往往會(huì)遭到孩子的強(qiáng)烈反抗，不但不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而可能加重孩子高考緊張情緒。

陀螺型家長(zhǎng)

這類家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，家長(zhǎng)的態(tài)度隨著孩子的變化而變化。無(wú)論孩子回家和家長(zhǎng)說(shuō)什么事情，家長(zhǎng)馬上隨著話題像“陀螺”一樣旋轉(zhuǎn)。有個(gè)考生告訴家長(zhǎng)，說(shuō)他的成績(jī)忽上忽下，擔(dān)心高考時(shí)發(fā)揮不穩(wěn)。家長(zhǎng)馬上著急起來(lái)，萬(wàn)一高考趕上孩子發(fā)揮最差時(shí)候怎么辦？媽媽眼淚汪汪，好像孩子真的已經(jīng)考砸了，這更加劇了孩子高考緊張的情況。

面子型家長(zhǎng)

這類家長(zhǎng)對(duì)孩子持否定與排斥的態(tài)度。有一位父親，自己是一位出色的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)孩子的“一?！背煽?jī)只夠三本線，與他的期望有很大偏差時(shí)，他生氣地說(shuō)，“我怎么有你這樣的窩囊廢兒子?！眱鹤友蹨I嘩嘩地流下來(lái)。家長(zhǎng)這樣做不僅會(huì)讓孩子喪失信心，也在一定程度上加劇了孩子高考緊張的情緒。

物質(zhì)型家長(zhǎng)

這類家長(zhǎng)只顧滿足孩子的物質(zhì)需要，不關(guān)心孩子的切身感受。有的家長(zhǎng)說(shuō)，這段時(shí)間他們不敢惹孩子，孩子要什么就買什么，吃什么就做什么?？墒牵麄冇殖３２蛔⒁庹f(shuō)話方式，有時(shí)會(huì)跟孩子說(shuō)“你要是考不好，別怪我們，那是你的事。” 其實(shí)家長(zhǎng)這話表面上是說(shuō)給孩子聽(tīng)的，實(shí)際上是家長(zhǎng)自己安慰自己，對(duì)孩子高考緊張情緒則可能是火上澆油。