其實，我國對孩子“性教育”的提出及實施起步甚晚，但是，性問題是人生中不可回避的問題，性教育和德智體美教育一樣，都是孩子健康成長不可缺失的保障。

那么，孩子的“性教育”，應(yīng)該在孩子多大的時候進行呢？

從目前來講，對于孩子“性教育”的起始時間還沒有統(tǒng)一的說法。多數(shù)人認為要根據(jù)孩子發(fā)育狀況、家庭環(huán)境、居住地區(qū)、宗教背景等不同加以考慮。大體說來，可以從兩方面來考慮：一是身體基本發(fā)育的時候，二是大腦發(fā)育健全的時候。專家認為在孩子大腦發(fā)育到較健全的時候開始為宜。

醫(yī)學(xué)上，將大腦發(fā)育階段分別稱為模仿期（0～3歲左右）、創(chuàng)造期（3～7、8歲左右）、情操期（7、8～10、11左右）。

所謂模仿期，是嬰兒無條件地接受周圍人們（主要是家人）的行為、感情，通過模仿，促使大腦發(fā)育。所謂創(chuàng)造期，又叫第一反抗期，這一時期的孩子堅持自我，希望自己做事情，即使做不到也要自己試著做一下，拒絕周圍人的幫助。這是大腦開始獨立思考、選擇、創(chuàng)造，開始發(fā)育成熟的證據(jù)，因此，稱為創(chuàng)造期。

根據(jù)孩子大腦發(fā)育情況，孩子最初的性別意識一般在3歲時建立，此時，適時對寶寶進行性別教育，同時可以用孩子聽得懂的語言解答一些性問題。譬如孩子問“我是從哪里來的？”，父母要大膽一點，和孩子談?wù)勑?，可別回答，“你是撿來的”，這樣可為孩子進入青春期形成性別角色意識打下堅實基礎(chǔ)，有利于健全健康人格。

孩子6歲后則要主動、有計劃地對孩子進行性教育。在6-7歲要給孩子解決兩個問題：一是自己的身體和異性身體結(jié)構(gòu)有什么不一樣，怎么保護；二是進一步了解“我從哪里來”。8-9歲是解決預(yù)防性傷害的階段，告訴孩子遇到哪些行為屬于性傷害行為，遇到應(yīng)該怎么辦。 10-11歲解決青春期的生理發(fā)展問題，告訴孩子青春期身體會有哪些變化。

現(xiàn)在的孩子普遍早熟，有的女孩9歲開始來月經(jīng)，有的男孩11歲首次遺精，孩子的生理發(fā)育提前已經(jīng)是一個不爭的事實。因此，孩子12-13歲時，應(yīng)幫助孩子解決兩性交往的問題，這個階段孩子之間可能會有情書來往，這個很正常。要注意給孩子講怎樣把握交往底線，怎么維護兩個人的情感，保持正常的情感等。

需要注意的是，作為父母，要注意為孩子樹立良好的形象，在孩子面前注意衣著打扮，不越軌；對孩子的好奇、偷看父母或其它小朋友上廁所或洗澡等，不要簡單呵斥，應(yīng)正確引導(dǎo)，坦然進行正面的性教育。