性教育往往與人格的教育密不可分，家長(zhǎng)對(duì)孩子的人格培養(yǎng)如果不健全，也會(huì)影響到他（她）今后的性生活。

他們的恐懼來(lái)自成長(zhǎng)經(jīng)歷

她小時(shí)候長(zhǎng)得很瘦弱，性格膽小，父母為了培養(yǎng)她大膽一點(diǎn)，決意要她獨(dú)自睡一個(gè)房間，并且不允許開燈睡覺。一次，晚上睡覺時(shí)，一只貓?jiān)诖巴獠煌５亟校男〗愫芎ε?，哭叫起?lái)。她媽媽走了進(jìn)來(lái)，文小姐以為媽媽會(huì)抱著她安慰她，但結(jié)果她媽媽卻很鄙夷地說(shuō)：“哭什么哭，真沒出息！”說(shuō)完把燈關(guān)了就走了。此后，文小姐對(duì)自己越發(fā)不自信，面對(duì)愛人的欣賞卻當(dāng)作了折磨。

而另一個(gè)男生，他從小是生活在女性環(huán)境里，對(duì)他萬(wàn)般呵護(hù)，什么事情都不用讓他擔(dān)心，但也造成了他對(duì)于自己不熟悉但又必須獨(dú)立去處理的事情有了擔(dān)憂和膽怯，比如與異性的交往。

不當(dāng)教育讓孩子恐懼性愛

性恐懼患者存在著心理病理學(xué)方面的差異，面對(duì)性恐懼的不同心態(tài)，使他們或采取破壞性回避模式，或采取建設(shè)性的積極適應(yīng)態(tài)度。這些患者一般體質(zhì)較差，性格脆弱，而父母從小對(duì)他們的態(tài)度，直接影響到他們的恐怖癥的發(fā)生發(fā)展，乃至治療結(jié)果。

通常，這些患者的父母對(duì)她們從小表現(xiàn)出的焦慮持以下三種態(tài)度：一、拒絕安撫孩子，要求孩子獨(dú)自克服焦慮的心理障礙；二、過分呵護(hù)，盡可能不讓孩子經(jīng)受挫折。父母所持的兩種不同態(tài)度，使他們長(zhǎng)大以后形成了對(duì)性恐懼癥的不同心態(tài)。

當(dāng)心動(dòng)畫片帶壞孩子

某媒體報(bào)道，2012年底，中國(guó)動(dòng)畫學(xué)會(huì)組織了一項(xiàng)針對(duì)全國(guó)中小學(xué)生的調(diào)查，調(diào)查顯示《熊出沒》已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)中國(guó)少年兒童心目中僅次于《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫品牌，熊大、熊二多次出現(xiàn)在孩子們“最喜歡的卡通形象”中?？闪钊诉z憾的是，從對(duì)白到畫面，這兩部深入人心的動(dòng)畫片充斥著各種語(yǔ)言暴力和肢體暴力。前不久，南方某媒體報(bào)道稱，有讀者反映動(dòng)畫片《熊出沒》受到小朋友們的喜愛，但僅僅十多分鐘的劇情，就出現(xiàn)21句臟話。而記者隨機(jī)看了幾集后發(fā)現(xiàn)，“去死吧”等詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)。

動(dòng)畫片“非打即罵”

臟話暴力潛移默化

孩子看動(dòng)畫片的初衷無(wú)非是想獲得情感上的愉悅，所以輕松幽默、情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言夸張的動(dòng)畫片很容易引起他們的興趣。而因?yàn)閯?dòng)畫片有著明顯的情感傾向性，孩子在觀看過程中逐步學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人情感，這絕對(duì)是寓教于樂。不可否認(rèn)的是，像《喜羊羊與灰太狼》這類動(dòng)畫片，一定程度上教給孩子團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、面對(duì)挫折不屈服、面對(duì)邪惡不畏懼等品質(zhì)。

但是，與這些正向影響相比，家長(zhǎng)們更擔(dān)心動(dòng)畫片對(duì)孩子們?cè)斐傻呢?fù)面影響。40多歲的讀者張女士告訴記者，前兩天去表弟家看望只有兩三歲的小外甥，沒想到“話還說(shuō)不利索”的孩子冷不丁冒出一句“要你好看”！張女士在驚愕于孩子表達(dá)能力的同時(shí)更好奇孩子是從哪兒學(xué)來(lái)這句話，一問才知，原來(lái)這是天天看的動(dòng)畫片主人公的“口頭禪”。

事實(shí)上，不僅低齡寶寶存在“有樣學(xué)樣”的現(xiàn)象，即使是初中生，在面對(duì)動(dòng)畫片中大量語(yǔ)言暴力時(shí)依然會(huì)出現(xiàn)“照單全收”、出口成“臟”等問題。李萌已經(jīng)上初二，就在前兩天媽媽要李萌洗個(gè)蘋果，孩子脫口而出：“你去死吧！”按李媽媽的話說(shuō)：“我差點(diǎn)沒氣昏過去，當(dāng)場(chǎng)照著孩子屁股打了一巴掌?？珊⒆訁s呆在那兒，不知自己錯(cuò)在何處?！碑?dāng)李媽媽質(zhì)問13歲的女兒為啥要說(shuō)這樣難聽的話時(shí)，孩子卻無(wú)辜地表示：“動(dòng)畫片里都那么說(shuō)！”李媽媽這才恍然大悟，在剛剛過去的暑假里，動(dòng)畫片是李萌每日必修課：“原來(lái)是動(dòng)畫片將乖乖女帶壞的！”

長(zhǎng)期沉迷動(dòng)畫片的孩子很容易抗拒其它戶外活動(dòng)，而似乎更愿意窩在沙發(fā)上被動(dòng)接受電視機(jī)里播放的“有趣”劇集。很多家長(zhǎng)觀察到，孩子看動(dòng)畫片時(shí)處在全情投入狀態(tài)，對(duì)于爹媽的呼喚充耳不聞，一味沉浸在劇情中，萬(wàn)一被爹媽打擾到，一般都會(huì)習(xí)慣性用動(dòng)畫片主人公的口吻向家長(zhǎng)爆粗口，“你這個(gè)笨蛋”“去死”等語(yǔ)句脫口而出。

陪孩子一起看 更安全

雖然說(shuō)看動(dòng)畫片有各種各樣的弊病，但現(xiàn)實(shí)生活中，在家看動(dòng)畫片是孩子們尤其是學(xué)前兒童主要的娛樂活動(dòng)。有家長(zhǎng)感嘆，不讓孩子看動(dòng)畫片不現(xiàn)實(shí)?。〉拇_，對(duì)待動(dòng)畫片也不能一刀切。所以家長(zhǎng)篩選、陪伴、指導(dǎo)的意義非常重大。

規(guī)矩提前定

兒童的一大特點(diǎn)就是自制力差。幼兒很早就對(duì)動(dòng)畫片產(chǎn)生了迷戀，有不少家長(zhǎng)反映說(shuō)學(xué)習(xí)時(shí)孩子注意力不集中，可看動(dòng)畫片時(shí)卻高度投入，居然二三小時(shí)沉迷其中。如此長(zhǎng)時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛盯著電視屏幕除了對(duì)眼睛有損害，還會(huì)影響幼兒身體的正常發(fā)育，如長(zhǎng)時(shí)間坐在電視機(jī)前會(huì)造成骨骼變形、形成不正確的坐姿等。所以說(shuō)應(yīng)給孩子規(guī)定觀看時(shí)間，提前訂好“協(xié)議”，免得孩子討價(jià)還價(jià)。

孩子看你也看

有時(shí)間的話，家長(zhǎng)不妨多陪陪孩子一起看動(dòng)畫片，而不是將其當(dāng)成“電視保姆”。父母陪孩子一起看動(dòng)畫片，既可以幫孩子“把關(guān)”，還可以增進(jìn)親子關(guān)系。因?yàn)楹⒆佑绕涫菍W(xué)前幼兒缺少辨別能力，潛意識(shí)里會(huì)不加選擇地模仿觀察對(duì)象，因此，他們實(shí)際上非常需要成人的指導(dǎo)。在觀看過程中大人可以教他們分清好人和壞人、對(duì)與錯(cuò)，養(yǎng)成與人合作、誠(chéng)實(shí)等習(xí)慣。而且和學(xué)前兒童一起看動(dòng)畫片，是在輕松和諧的氣氛中讓親情進(jìn)一步溝通、增進(jìn)了解的極好方式。所以在學(xué)前兒童觀看動(dòng)畫片的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量陪伴孩子一起觀看，或者提前了解動(dòng)畫片的主題思想，在他們看完后能與其探討動(dòng)畫片的相關(guān)內(nèi)容和主題思想。

轉(zhuǎn)移注意力

更為重要的是，如果孩子沉迷動(dòng)畫片，那說(shuō)明其它興趣少得可憐，當(dāng)家長(zhǎng)的就需要轉(zhuǎn)移他的興趣和注意力，引導(dǎo)孩子尋找更有意思的事兒。

曾經(jīng)問過幾個(gè)孩子，他們認(rèn)為沉迷動(dòng)畫片是因?yàn)闊o(wú)事可做。其實(shí)，學(xué)前兒童更愿意與同齡人一起玩兒，可以說(shuō)，看動(dòng)畫片只是他們退而求其次的做法。所以，家長(zhǎng)可以花些心思幫他們找尋玩伴或是陪著他一起玩兒，這樣孩子的關(guān)注點(diǎn)自然就會(huì)轉(zhuǎn)移，從現(xiàn)實(shí)中周圍人身上學(xué)到的東西自然更真實(shí)，而且與同齡人在一起更不易學(xué)到粗話、臟話，還能鍛煉交往能力，可謂一舉多得。