兩個(gè)月零十天孩子不發(fā)aoe元音，會(huì)影響智力和說話嗎？
兩個(gè)月零十天的孩子不發(fā)aoe這幾個(gè)元音,對(duì)智力說話有沒有啥影響啊?
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回答1
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馮海峰 主治醫(yī)師
江蘇靖江市太和醫(yī)院
一級(jí)甲等
眼科
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兩個(gè)月零十天的孩子不發(fā)aoe元音，一般來說對(duì)智力和說話能力的影響不大。這可能與孩子的語(yǔ)言發(fā)育階段、個(gè)體差異、環(huán)境刺激等有關(guān)。 1. 語(yǔ)言發(fā)育階段：兩個(gè)月零十天的孩子語(yǔ)言功能尚處于初始階段，還未到能清晰發(fā)音的時(shí)期。 2. 個(gè)體差異：每個(gè)孩子的發(fā)育速度不同，有的可能在語(yǔ)言方面稍顯滯后，但不代表存在異常。 3. 環(huán)境刺激：孩子所處的語(yǔ)言環(huán)境豐富與否也會(huì)影響其語(yǔ)言發(fā)展。如果缺乏足夠的語(yǔ)言交流和刺激，可能會(huì)影響語(yǔ)言習(xí)得的進(jìn)度。 4. 聽力狀況：孩子的聽力正常與否對(duì)語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要。若存在聽力問題，可能影響語(yǔ)言模仿和發(fā)音。 5. 健康狀況：孩子身體是否健康，大腦發(fā)育是否正常，也會(huì)間接影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。 總之，對(duì)于兩個(gè)月零十天孩子不發(fā)aoe元音的情況，家長(zhǎng)不必過于焦慮。但如果孩子在后續(xù)的成長(zhǎng)過程中語(yǔ)言發(fā)展明顯落后，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診，查明原因。
2024-10-09 01:24
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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