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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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肖曉嵐 主治醫(yī)師
廣東省中醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒科
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小兒中暑發(fā)燒，可通過(guò)環(huán)境調(diào)節(jié)、物理降溫、體內(nèi)降溫、藥物降溫及密切觀察等來(lái)處理。身體感到不適時(shí)，務(wù)必及時(shí)就診，聽(tīng)從醫(yī)生的建議進(jìn)行診治，不要自己擅自用藥。
2014-04-12 19:15
1.環(huán)境調(diào)節(jié)：轉(zhuǎn)移至良好低溫環(huán)境，脫去衣物。
2.物理降溫：對(duì)非虛脫者按摩促進(jìn)散熱，虛脫者用冷水擦拭或風(fēng)扇降溫。
3.體內(nèi)降溫：體外降溫?zé)o效時(shí)，采用冰鹽洗胃、灌腸等。
4.藥物降溫：如水楊酸，無(wú)效可用生理鹽水加氯丙嗪靜脈注射。
5.密切觀察：監(jiān)測(cè)體溫、心率、血壓等生命體征。
小兒中暑發(fā)燒處理需及時(shí)且恰當(dāng)，若癥狀嚴(yán)重應(yīng)立即送醫(yī)。
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
