兒童發(fā)燒且感覺(jué)冷時(shí)應(yīng)如何處理
兒童發(fā)燒且感覺(jué)冷時(shí)應(yīng)如何處理
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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楊方 主任醫(yī)師
暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒科
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兒童發(fā)燒感覺(jué)冷，可能是體溫上升期的表現(xiàn)，與感染、免疫反應(yīng)、環(huán)境因素、衣物穿著、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)等有關(guān)。一旦身體出現(xiàn)不適，應(yīng)立刻就醫(yī)，遵從醫(yī)生的指示進(jìn)行治療，不宜自行開(kāi)藥。
2014-01-15 21:18
1.感染：細(xì)菌、病毒、支原體等病原體感染是常見(jiàn)原因。如細(xì)菌感染可能需使用阿莫西林等抗生素；病毒感染可能需對(duì)癥處理，如使用對(duì)乙酰氨基酚退熱。
2.免疫反應(yīng)：孩子自身免疫系統(tǒng)對(duì)病原體產(chǎn)生反應(yīng)，導(dǎo)致發(fā)熱發(fā)冷。此時(shí)要讓孩子多休息，多喝水。
3.環(huán)境因素：所處環(huán)境溫度過(guò)低或溫差大，易引發(fā)這種情況。要注意保持室內(nèi)適宜的溫度和濕度。
4.衣物穿著：衣物過(guò)少不能保暖，或過(guò)多影響散熱，都可能導(dǎo)致不適。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況增減衣物。
5.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)：兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，體溫調(diào)節(jié)中樞功能不穩(wěn)定?？刹捎脺厮猎〉任锢斫禍胤椒?。
總之，兒童發(fā)燒感覺(jué)冷時(shí)，家長(zhǎng)要密切觀察孩子的癥狀，采取適當(dāng)?shù)拇胧?。如果癥狀持續(xù)不緩解或加重，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診。
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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