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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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楊方 主任醫(yī)師
暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒科
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三歲半孩子智力發(fā)育正常通常體現(xiàn)在語言表達(dá)、認(rèn)知能力、社交互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和情緒控制等方面。身體感到不適時(shí)，務(wù)必及時(shí)就診，聽從醫(yī)生的建議進(jìn)行診治，不要自己擅自用藥。
2018-08-12 13:09
1.語言表達(dá)：能清晰說出完整的句子，表達(dá)自己的需求和想法，理解簡(jiǎn)單的指令和故事。
2.認(rèn)知能力：認(rèn)識(shí)常見的顏色、形狀、數(shù)字，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和比較。
3.社交互動(dòng)：愿意與小伙伴一起玩耍，懂得分享，會(huì)模仿他人的行為。
4.運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)：能較靈活地跑跳，會(huì)使用勺子、筷子等餐具，能自己穿衣。
5.情緒控制：在遇到不如意的事情時(shí)，能逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒，而不是大哭大鬧。
每個(gè)孩子的發(fā)育速度會(huì)有一定差異，但如果在這些方面明顯落后于同齡人，建議及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科就診，進(jìn)行專業(yè)評(píng)估和診斷。
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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張利平 醫(yī)師
山東大學(xué)齊魯醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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你好,孩子的智力發(fā)育遲緩多是因?yàn)槟X細(xì)胞發(fā)育異常導(dǎo)致的.建議應(yīng)該帶寶寶去醫(yī)院做個(gè)智力測(cè)試
2013-12-25 22:18
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針對(duì)上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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