如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語非醫(yī)學(xué)類問題
如何引導(dǎo)四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語?
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回答1
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趙振軍 副主任醫(yī)師
北京市順義區(qū)醫(yī)院
三級(jí)
神經(jīng)內(nèi)科
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引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語需要從興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境營造、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、鼓勵(lì)與監(jiān)督、實(shí)踐運(yùn)用等方面入手。 1. 興趣培養(yǎng)：通過有趣的英語動(dòng)畫片、歌曲等激發(fā)孩子對(duì)英語的興趣。 2. 學(xué)習(xí)環(huán)境營造：在家中設(shè)置英語角，擺放英語書籍和玩具。 3. 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：教導(dǎo)孩子自然拼讀法，幫助記憶單詞。 4. 鼓勵(lì)與監(jiān)督：及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步，監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。 5. 實(shí)踐運(yùn)用：鼓勵(lì)孩子在日常生活中用英語交流，如購物、旅游等場(chǎng)景。 總之，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語需要家長(zhǎng)和老師的耐心與細(xì)心，多方面共同努力，讓孩子在輕松愉快的氛圍中愛上英語學(xué)習(xí)。
2024-12-04 20:08
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
