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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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金國文 副主任醫(yī)師
中山醫(yī)院腫瘤中心
二級甲等
放療科
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孩子智力正常但成績不佳，可能是學(xué)習(xí)方法不當、注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣缺乏、家庭環(huán)境影響、心理壓力過大等因素所致。 1.學(xué)習(xí)方法不當：孩子可能沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如不會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等。這需要家長和老師引導(dǎo)，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。 2.注意力不集中：容易被外界干擾，無法專注于學(xué)習(xí)?？赏ㄟ^培養(yǎng)孩子的專注力訓(xùn)練來改善，如規(guī)定時間完成任務(wù)。 3.學(xué)習(xí)興趣缺乏：對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥，缺乏內(nèi)在動力?？梢試L試將學(xué)習(xí)與孩子的興趣愛好結(jié)合，激發(fā)其積極性。 4.家庭環(huán)境影響：家庭氛圍不和諧、缺乏學(xué)習(xí)氛圍等，都可能影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長要營造良好的家庭環(huán)境，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。 5.心理壓力過大：來自學(xué)校、家庭等方面的過高期望，導(dǎo)致孩子心理負擔(dān)重。應(yīng)幫助孩子調(diào)整心態(tài)，減輕壓力。 總之，孩子成績不好的原因是多方面的。家長和老師要共同關(guān)注孩子的情況，找出具體原因，采取針對性的措施，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。
2024-12-04 11:03
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
