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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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侯元婕 副主任醫(yī)師
廣州中醫(yī)藥大學(xué)惠州醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒科
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小兒智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)多樣，包括但不限于溝通交流障礙、學(xué)習(xí)困難、動(dòng)作技能發(fā)育遲緩、社交互動(dòng)異常以及認(rèn)知發(fā)展滯后等。關(guān)愛(ài)自己，從關(guān)注健康開(kāi)始。身體不適時(shí)，請(qǐng)及時(shí)就醫(yī)，并在醫(yī)生指導(dǎo)下合理用藥。
2019-12-08 16:57
1.溝通交流障礙：孩子可能難以用語(yǔ)言表達(dá)需求，詞匯量少，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，或?qū)Ψ茄哉Z(yǔ)信號(hào)理解困難。
2.學(xué)習(xí)困難：在閱讀、書(shū)寫、數(shù)學(xué)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出顯著落后于同齡兒童的現(xiàn)象。
3.動(dòng)作技能發(fā)育遲緩：精細(xì)動(dòng)作和大肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展滯后，如抓握、跑跳等。
4.社交互動(dòng)異常：與他人建立情感聯(lián)系的能力受限，缺乏眼神接觸，難以參與集體游戲。
5.認(rèn)知發(fā)展滯后：記憶、注意力、解決問(wèn)題的能力低于正常水平，理解抽象概念困難。
6.日常生活自理能力低下：穿衣、進(jìn)食、個(gè)人衛(wèi)生等基本生活技能掌握緩慢。
面對(duì)上述表現(xiàn)，家長(zhǎng)需重視并及時(shí)就醫(yī)，通過(guò)專業(yè)評(píng)估確定具體原因，采取早期干預(yù)措施，如特殊教育訓(xùn)練、言語(yǔ)治療、物理治療等，以促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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患者您好，兒童智力發(fā)育遲緩可以從嬰兒期就有表現(xiàn)，比如2個(gè)月仍不會(huì)笑，不追聲、追視，不注視人臉，在6個(gè)月后仍不能注意聽(tīng)到大人在和他講話，不認(rèn)生，對(duì)自己的名字沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)有目光交流，動(dòng)作發(fā)育落后，抬頭獨(dú)坐、爬、走路等都較同齡兒落后超過(guò)兩個(gè)月以上，言語(yǔ)發(fā)育比較延遲，對(duì)周圍人和環(huán)境都缺乏興趣，注意力不集中等癥狀，都有可能和智力發(fā)育遲緩有關(guān)系，應(yīng)該及時(shí)帶孩子去正規(guī)的兒童醫(yī)院就診，在醫(yī)生的指導(dǎo)下做相關(guān)的檢查，明確病因，并要及早干預(yù)、合理的治療，以達(dá)到最好的治療目的和效果。
2019-07-17 15:02
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是嬰幼兒? 嬰幼兒是嬰兒和幼兒的統(tǒng)稱，一般是指0-3歲的小齡孩子。分為嬰兒(0-1歲)和幼兒(1-3歲)。嬰兒與幼兒之間有莫大的聯(lián)系，因此在許多的兒童論著、醫(yī)學(xué)論著、兒童早期教育等會(huì)將它們并起來(lái)說(shuō)，以示方便理解。 查看全文»
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陳超
主任醫(yī)師 教授
復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院
擅長(zhǎng)：新生兒疾病防治，新生兒呼吸疾病、新生兒重癥監(jiān)護(hù)和急救、早產(chǎn)兒 詳情»
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黃敏
主任醫(yī)師 教授
上海兒童醫(yī)院
擅長(zhǎng)：先心病介入治療，各種小兒心律失常的診治，及心內(nèi)電生理檢查，射 詳情»
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王丹華
主任醫(yī)師 教授
北京協(xié)和醫(yī)院
擅長(zhǎng)：早產(chǎn)兒營(yíng)養(yǎng)、發(fā)育評(píng)價(jià)和早期干預(yù)指導(dǎo)，嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)發(fā)育和心 詳情»
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