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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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兒童服用米氮平可能會(huì)對(duì)智力產(chǎn)生一定影響，但具體情況因人而異，受到多種因素的綜合作用，包括藥物劑量、用藥時(shí)長(zhǎng)、個(gè)體差異、基礎(chǔ)健康狀況以及是否同時(shí)使用其他藥物等。 1. 藥物劑量：若兒童服用米氮平的劑量過(guò)大，可能增加對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的不良影響，從而潛在影響智力發(fā)育。 2. 用藥時(shí)長(zhǎng)：長(zhǎng)期使用米氮平，藥物在體內(nèi)的累積作用可能更明顯，對(duì)智力產(chǎn)生影響的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)升高。 3. 個(gè)體差異：不同兒童對(duì)藥物的反應(yīng)和耐受程度不同。有些兒童可能較為敏感，更容易出現(xiàn)不良影響。 4. 基礎(chǔ)健康狀況：本身存在神經(jīng)系統(tǒng)疾病或其他基礎(chǔ)健康問(wèn)題的兒童，服用米氮平后對(duì)智力的影響可能更復(fù)雜。 5. 聯(lián)合用藥：如果同時(shí)使用多種作用于神經(jīng)系統(tǒng)的藥物，藥物相互作用可能加大對(duì)智力的潛在影響。 總之，兒童使用米氮平需要謹(jǐn)慎評(píng)估，嚴(yán)格遵循醫(yī)生的建議，并密切觀察用藥后的反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的行為、認(rèn)知和情緒變化，如有異常及時(shí)就醫(yī)。
2024-10-25 07:31
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
