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否認(rèn)兒童的做法要有充分理由，這涉及兒童的心理發(fā)展、行為引導(dǎo)、自尊心保護(hù)、親子關(guān)系建立以及培養(yǎng)正確價值觀等方面。 1. 心理發(fā)展：兒童處于成長階段，心理較為脆弱和敏感。不合理的否認(rèn)可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生自卑、焦慮等不良情緒，影響心理健康。 2. 行為引導(dǎo)：充分的理由能讓孩子明白自己行為的不當(dāng)之處，從而更愿意改正，形成良好的行為習(xí)慣。 3. 自尊心保護(hù)：恰當(dāng)?shù)睦碛赡茏尯⒆痈械奖蛔鹬?，避免自尊心受損，有助于培養(yǎng)自信和積極的自我認(rèn)知。 4. 親子關(guān)系：有理有據(jù)的否認(rèn)有助于建立信任和親密的親子關(guān)系，減少沖突和隔閡。 5. 價值觀培養(yǎng)：通過合理的解釋，向孩子傳遞正確的價值觀和判斷標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明辨是非。 總之，在否認(rèn)兒童做法時給予充分理由，是對兒童成長負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，有利于他們的身心健康和全面發(fā)展。

兒童心理專家認(rèn)為，所謂的“叛逆”，其實(shí)是小孩希望獨(dú)立的行為表達(dá)，正好表示“這孩子心理發(fā)展水平正?！?。建議在保證安全的前提下，應(yīng)該多鼓勵他們獨(dú)立的要求，允許他們嘗試新事物，而不是百般阻撓。如果你有充分的理由，認(rèn)為這件事他絕對不能做，那么一開始就必須斬釘截鐵地say?no，讓孩子無計(jì)可施，否則，你只要遷就了孩子一次的無理要求，他就會得寸進(jìn)尺，越來越不講道理。有了孩子，煩惱便一宗接著一宗。真正屬于大難題的，始于小孩有了獨(dú)立自主的意愿，故一歲半的小孩就開始和家長“對峙”。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、教育心理學(xué)博士馮夏婷說，一歲半的孩子已經(jīng)具備基本的獨(dú)立活動的能力，他們很想脫離父母的懷抱，什么事情都希望自己做?？墒且?yàn)楹⒆拥幕顒幽芰Σ?，過分擔(dān)心的父母不愿放手，孩子愿望得不到滿足，就表現(xiàn)出反抗、叛逆，這和大人不愿受束縛如出一轍，是可以理解的，當(dāng)然也是正常的。不過，如果處理不當(dāng)，學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)的孩子也可能從中學(xué)會錯誤的行為方式。比如他提出了無理要求，你要是立場不堅(jiān)定，反對不成而屈服于他的哭鬧，他就會知道這種方法很管用，進(jìn)而一再使用這種方法，并且逐步升級，從哭鬧，扔?xùn)|西，賴地，撞頭，再到跳樓。如果你中途投降，就意味著從此喪失了教育的主動權(quán)。與其反反復(fù)復(fù)，做“說話不算數(shù)”的壞榜樣，不如一開始就慎重行事，有充分理由才說“不”。小孩的叛逆，也有被父母拒絕太多的因素在內(nèi)。專家認(rèn)為，給小孩立規(guī)矩要盡可能少，且不宜用很兇的方式。好比“不收好玩具就不給吃飯”和“玩具丟了一地，我們一起來收拾好嗎”，后者更讓人樂于接受。更重要的是，不是原則性的問題，就不要完全拒絕。炸雞可以少吃一點(diǎn)，玩具一個月買一件也行。但對摸開水瓶、玩刀這類極其危險的要求，家長必須斬釘截鐵地拒絕，完全沒有回旋余地。從你的態(tài)度，孩子會明白“能做”和“不能做”的界限在哪里，并學(xué)會遵守規(guī)則。在他“心平氣和”時講道理，發(fā)脾氣的時候是聽不進(jìn)道理的，孩子也不例外。即使你再和顏悅色，溫言細(xì)語，他要是正在氣頭上，就別指望你說的道理能起效。跟孩子講道理也要選時機(jī)。在哭鬧的時候可以安慰他，在心平氣和的時候才能說服他。