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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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兒童服用米氮平可能會(huì)對(duì)智力發(fā)育產(chǎn)生一定影響，但具體情況因人而異。影響因素包括藥物副作用、個(gè)體差異、用藥劑量、病情嚴(yán)重程度以及治療時(shí)長(zhǎng)等。 1. 藥物副作用：米氮平可能引起嗜睡、頭暈等不良反應(yīng)，可能間接影響孩子的學(xué)習(xí)和思考能力。 2. 個(gè)體差異：不同孩子對(duì)藥物的反應(yīng)和代謝能力不同，有的孩子可能較敏感。 3. 用藥劑量：劑量過(guò)大可能增加不良反應(yīng)的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，從而影響身體和智力發(fā)育。 4. 病情嚴(yán)重程度：如果孩子本身病情嚴(yán)重，可能對(duì)智力發(fā)育產(chǎn)生影響，藥物只是控制病情。 5. 治療時(shí)長(zhǎng)：長(zhǎng)期用藥可能增加潛在風(fēng)險(xiǎn)，但也需權(quán)衡病情控制的需要。 總之，兒童使用米氮平需要謹(jǐn)慎權(quán)衡利弊，在醫(yī)生的密切監(jiān)測(cè)下進(jìn)行。醫(yī)生會(huì)根據(jù)孩子的具體情況制定個(gè)體化的治療方案，以盡量減少藥物對(duì)孩子智力發(fā)育的潛在影響。家長(zhǎng)要密切觀察孩子用藥后的反應(yīng)，如有異常及時(shí)就醫(yī)。
2024-10-14 21:49
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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