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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子討厭學(xué)習(xí)可能與多種醫(yī)學(xué)相關(guān)因素有關(guān)，如注意力缺陷多動(dòng)障礙、學(xué)習(xí)障礙、心理壓力、睡眠問(wèn)題、營(yíng)養(yǎng)不良等。 1. 注意力缺陷多動(dòng)障礙：孩子難以集中注意力，好動(dòng)，影響學(xué)習(xí)興趣。治療常包括藥物治療，如哌甲酯、托莫西汀等，同時(shí)結(jié)合行為療法。 2. 學(xué)習(xí)障礙：如閱讀障礙、書寫障礙等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。需要專業(yè)評(píng)估和針對(duì)性訓(xùn)練。 3. 心理壓力：家庭環(huán)境、學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)等帶來(lái)的壓力，可能使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒?？赏ㄟ^(guò)心理疏導(dǎo)緩解。 4. 睡眠問(wèn)題：睡眠不足或質(zhì)量差，影響大腦功能和精力。需調(diào)整作息，保證充足睡眠。 5. 營(yíng)養(yǎng)不良：缺乏某些關(guān)鍵營(yíng)養(yǎng)素，如維生素 B 族、鐵等，影響大腦發(fā)育和功能。要均衡飲食。 總之，孩子討厭學(xué)習(xí)可能存在醫(yī)學(xué)方面的原因。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的身心狀況，如有異常，及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童心理科或兒童保健科就診，以便明確原因，采取相應(yīng)措施。
2024-10-22 12:47
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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趙洪順 醫(yī)師
江蘇省海濱康復(fù)醫(yī)院
二級(jí)
內(nèi)科
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孩子討厭學(xué)習(xí)可以和孩子多溝通的，看一下孩子是什么原因討厭學(xué)習(xí)的，可以孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一起陪著孩子學(xué)習(xí)增加孩子的學(xué)習(xí)興趣的
2024-10-22 12:47
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張建國(guó) 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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看看是否學(xué)習(xí)的方式不對(duì)，寓教于樂(lè)別給太多作業(yè)，現(xiàn)在學(xué)校經(jīng)常布置太多，很讓人反感的
2024-10-22 12:47
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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任立存 主治醫(yī)師
重慶渝都生殖醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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平時(shí)多給寶寶講些讀書有什么好處啊什么的，然后自己有空的時(shí)候也得多輔導(dǎo)輔導(dǎo)
2024-10-22 12:47
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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你好，這個(gè)年齡的孩子叛逆心理很嚴(yán)重，所以你越是逼他學(xué)他更不愿意學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)是最好的方法，不要去懲罰孩子，但該批評(píng)的時(shí)候還是有必要的，把握好度就好。記得要多獎(jiǎng)勵(lì)孩子，這是關(guān)鍵的。祝闔家歡樂(lè)、
2024-10-23 04:19
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
